مبانی نظری و پیشینه تحقیق تعارض و ابهام نقش
توضیحات:
این فایل مربوط به فصل دوم یک پایان نامه کارشناسی ارشد می باشد و حاوی 24 صفحه از مباحث استرس شغلی و تعارض و ابهام نقش می باشد. مقدمه و عناوین مطالب این فصل به ترتیب زیر است:
مقدمه:
در این فصل، محقق کوشیده است تا با بررسی منابع داخلی و خارجی قابل دسترس، بحث نسبتاً جامع و کاملی را در زمینه متغیرهای پژوهش ارائه نماید و سعی شده تا مطالب با رعایت اختصار و مفید بودن و خودداری از ورود به بحث های غیر ضروری ارائه گردند. در بخش اول تلاش گردیده که ابتدا مفاهیم و تعاریف استرس و استرس شغلی، عوامل مرتبط با آن و سایر مبحث ارائه گردد. و در انتها پیشینه تحقیق در داخل وخارج از کشور آورده شده است.
فهرست مطالب:
مقدمه
معانی لغوی استرس
تعاریف و مفاهیم استرس
استرس شغلی
عوامل موثر در ایجاد فشار روانی
ویژگی های نقش
ابهام نقش
تعارض نقش
تعارض نقش میان-فرستنده
تعارض نقش- فرستنده
تعارض فرد- نقش
تعارض میان-نقش
کمباری نقش
گرانباری نقش
پیشینه پژوهش
تحقیقات در داخل کشور
تحقیقات خارج از کشور
منابع
ضمنا پرسشنامه های استرس شغلی و تعارض و ابهام نقش از لیست پرسشنامه های آماده در این سایت قابل در این سایت قابل دانلود می باشد.
تعداد مشاهده: 1710 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل:657 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پایان نامه مطالعه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان
بخشی از مقدمه:
جامعه‌ی پویا و پرتلاش امروزی یک لحظه درنگ نمی کند تا بتواند به فنون جدید و قدرت والای علمی دست پیدا کند. در چنین عصری که عصر شکوفایی و بهره جستن از نبوغ بزرگان علمی، پژوهندگان ،مخترعین، مبتکرین، صنعتگران و... است برای اداره سازمان‌های اجتماعی- فرهنگی- اقتصادی و آموزش جامعه به فکر و ذهن افراد خلاق نیاز است، تا بتوان همگام و همپای پیشرفت جامعه به پرورش افراد خلاق اقدام نمود.
بسیاری بر این عقیده‌اند که خلاقیت امری ذاتی است و فقط خداوند این ودیعه خود را به عده‌ای از انسانها بخشیده و قابل آموزش و آموختنی نیست . عده‌ای با این عقیده مخالفند و ابراز می دارند خداوند به همه انسانها یکسان نعمت بخشیده این افراد (خلاقان) از این نبوغ خدادادی خود ، بیشترین بهره را برده‌اند و نیز معتقدند که خلاقیت صفت مشترک تمامی انسانها است که با پرورش آن می توان آن را از حالت رکود درآورد و از حالت بالقوه به بالفعل تبدیل کرد و بالعکس می‌توان خلاقیت را با آموزش ناصحیح و غلط از ریشه خشکاند. تحقیقات ادعای گروه دوم را تصدیق کرده و خلاقیت را صفت مشترک تمام انسانها دانسته ، اما مقدار و نوع خلاقیت از فردی به فرد دیگر متفاوت می‌دانند و هر انسانی به نوعی از خلاقیت خود بهره می‌برد یکی زیاد یکی کم(پیرخایفی،1376). این تحقیقات نشان داده است که رشد و پرورش خلاقیت از همان بدو تولد و دوران کودکی آغاز میشود و در دوران دبیرستان به مرحله شکوفائی خود نزدیک میشود. البته اگر این توانایی در انسان پرورش یابد تا پایان عمر به غنای والای علمی آن افزوده میشود.
پیرخایفی (1376) آموزش خلاقیت را امری حیاتی می‌داند که باید در سطوح مختلف تحصیلی به صورت همگانی انجام گیرد و این آموزش همگانی متضمن انعطاف پذیری ذهن ، توانمندی شخصیت انسان (پرورش روحیه‌ی استقلال و اعتماد به نفس) و ایجاد زمینه و بسترهای مناسب اجتماعی فردی و خانوادگی است. جدای از آموزش همگانی و عمومی آموزش ویژه نیز از ضروریات است . با آموزش ویژه، فکر به طور خاص در یک زمینه، مهارت مطلوب و مناسب را کسب می‌کندو به اصطلاح اهل علم تخصص می‌یابد. تفاوت اساسی موجود میان آموزش همگانی و آموزش ویژه این است که در آموزش همگانی فرد یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت خود باشد و قابلیت‌های خود را بشناسد و به استعدادهایش در زمینه‌های مختلف پی ببرد، امّا در پرورش ویژه فرد علاوه بر شناخت قابلیت‌های خود به خدمات اجتماعی نیز توجه می‌کند و یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت جامعه باشد و خود را وقف اجتماع نماید. فرد به صرف داشتن اندیشه‌های خلاق ...
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
1ـ1 مقدمه
1ـ2 بیان مسئله
1ـ3 اهمیت و ضرورت پژوهش
1ـ4 اهداف پژوهش
1ـ5 فرضیه‌های پژوهش
1ـ6 تعاریف عملیاتی متغیرها
1ـ6 ـ1 نوع متغیرهای تحقیق
1ـ6 ـ2 مراحل اندازه‌گیری متغیرها
1ـ6 ـ 3 تعریف متغیرها
فصل دوم: ادبیات پژوهش
2ـ1 خلاقیت چیست ؟
2ـ2 تعریف خلاقیت
2ـ3 روند شکل گیری خلاقیت
2ـ4 خصوصیات افراد خلاق
2ـ5 راه‌های پرورش خلاقیت
2ـ6 موانع خلاقیت
2ـ7 انگیزه عاملی جهت تحقق خلاقیت نوشتاری
2ـ8 نقش آموزش در پرورش نوشتن خلاق
2ـ9 محیط خانواده و تأثیر آن بر خلاقیت
2ـ10 نقش تکرار و تمرین نوشتن بر نوشتن خلاق
2ـ11 تأثیر مطالعه بر نوشتن خلاق
2ـ12 نقش قصه‌گویی در پرورش نوشتن خلاق
2ـ13 تشویق عاملی کارساز در پرورش نوشتن خلاق
2ـ14 نقش کودکستان و مراکز پیش دبستانی در بروز خلاقیت
2ـ15 نقش بازی‌های کودکانه در پرورش خلاقیت
2ـ16 تأثیر اوقات فراغت بر نوشتن خلاق
2ـ17 مروری بر تحقیقات انجام شده
فصل سوم: روش پژوهش
3ـ1 نوع تحقیق
3ـ2 جامعه آماری و ویژگی‌های آن
3ـ3 روش نمونه‌گیری و حجم نمونه
3ـ4 ابزار گردآوری داده‌ها
3ـ5 پایایی و روایی پرسشنامه‌ها
3ـ5ـ1 پایایی و روایی آزمون خلاقیت
3ـ5ـ2 پایایی و روایی آزمون انگیزه پیشرفت
3ـ5ـ3 پایایی و روایی پرسشنامه محقق ساخته
3 ـ 6 شیوه نمره‌گذاری آزمون‌ها
3-6-1 نمره‌گذاری آزمون خلاقیت
2-6-2 نمره‌گذاری آزمون انگیزه پیشرفت
3ـ7 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق
4ـ1 یافته‌های توصیفی
4ـ2 یافته‌های مربوط به فرضیه‌های تحقیق (آمار استنباطی)
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5ـ1 بحث و نتیجه‌گیری
5ـ2 پیشنهاد نظری و علمی پژوهش
5ـ3 محدودیتهای پژوهش
منابع و مأخذ
ضمائم
پرسشنامه شماره (1) پرسشنامه محقق ساخته
پرسشنامه شماره (2) آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT)
پرسشنامه شماره (3) آزمون خلاقیت جمال عابدی
فهرست جداول
جدول شماره 3 ـ1 دامنه نمره خلاقیت
جدول شماره 3 ـ2 دامنه نمره انگیزه پیشرفت
جدول شماره 4 ـ 1 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌ها
جدول شماره 4 ـ2 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌های خلاق
جدول شماره 4 ـ3 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی های عادی
جدول شماره 4 ـ4 توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی های پسر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ5 توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی‌های دختر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ6 توزیع فراوانی میزان علاقه‌مندی آزمودنی‌های به امور فرهنگی هنری
جدول شماره 4 ـ7 توزیع فراوانی به خاطر آوردن دوران کودکی
جدول شماره 4 ـ8 توزیع فراوانی تداعی دوران کودکانه توسط بازی‌های کودکانه
جدول شماره 4 ـ9 توزیع فراوانی علاقه‌مندی پاسخگویان به بازی‌ها
جدول شماره 4 ـ10 توزیع فراوانی انجام دادن کارهای فرهنگی ـ هنری
جدول شماره 4 ـ11 توزیع فراوانی وضعیت تحصیلات اولیه آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ12 میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان به مطالعه کتاب و روزنامه
جدول شماره 4 ـ13 توزیع فراوانی میزان گذران اوقات فراغت آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ14 میزان علاقه‌مندی به شنیدن قصه و داستان
جدول شماره 4 ـ15 میزان خستگی نسبت به نوشتن دفتر خاطرات، یادداشت یا هر گونه تمرین نوشتاری
جدول شماره 4 ـ16 میزان تشویق پاسخگویان به انجام مهارت نوشتن
جدول شماره 4 ـ17 توزیع فراوانی شرکت در دوره‌های آموزش ویژه
جدول شماره 4 ـ18 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت انگیزه پیشرفت در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ19 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت خلاقیت در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ20 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت تکرار و تمرین نوشتن در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ21 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت مطالعه کتب غیر درسی در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ22 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت میانگین قصه گویی والدین و ... برای دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ23 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت میزان تشویق و ترغیب دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ24 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت علاقه به بازی در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ25 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی میزان اوقات فراغت دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ26 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت علاقمندی به فعالیت های هنری در دانش آموزان خلاق و عادی
تعداد مشاهده: 1352 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 140
حجم فایل:285 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
پایان نامه مدلسازی و شبیه سازی سوئیچ MPLS
پایان نامه مدلسازی و شبیه سازی سوئیچ MPLS و بررسی مقایسه ای نرم افزارهای موجود
چکیده:
امروزه سرعت بیشتر و کیفیت سرویس بهتر مهمترین چالش های دنیای شبکه می باشند. تلاشهای زیادی که در این راستا در حال انجام می باشد، منجر به ارائه فنآوری ها، پروتکل ها و روشهای مختلف مهندسی ترافیک شده است. در این پایان نامه بعد از بررسی آنها به معرفی MPLS که به عنوان یک فنآوری نوین توسط گروه IETF ارائه شده است، خواهیم پرداخت. سپس به بررسی انواع ساختار سوئیچ های شبکه خواهیم پرداخت و قسمتهای مختلف تشکیل دهنده یک سوئیچ MPLS را تغیین خواهیم کرد. سرانجام با نگاهی به روشهای طراحی و شبیه سازی و نرم افزارهای موجود آن، با انتخاب زبان شبیه سازی SMPL، به شبیه سازی قسمتهای مختلف سوئیچ و بررسی نتایج حاصل می پردازیم. همچنین یک الگوریتم زمانبندی جدید برای فابریک سوئیچ های متقاطع با عنوان iSLIP اولویت دار بهینه معرفی شده است که نسبت به انواع قبلی دارای کارآیی بسیار بهتری می باشد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کیفیت سرویس و فنآوری های شبکه
1-1- مقدمه
1-2- کیفیت سرویس در اینترنت
1-2-1- پروتکل رزور منابع در اینترنت
1-2-2- سرویس های متمایز
1-2-3- مهندسی ترافیک
1-2-4- سوئیچنگ برحسب چندین پروتکل
1-3- مجتمع سازی IP و ATM
1-3-1- مسیریابی در IP
1-3-2- سوئیچینگ
1-3-3- ترکیب مسیریابی و سوئیچینگ
1-3-4- MPLS
فصل دوم: فنآوری MPLS
2-1- مقدمه
2-2- اساس کار MPLS
2-2-1- پشته برچسب
2-2-2- جابجایی برچسب
2-2-3- مسیر سوئیچ برچسب (LSR)
2-2-4- کنترل LSP
2-2-5- مجتمع سازی ترافیک
2-2-6- انتخاب مسیر
2-2-7- زمان زندگی (TTL)
2-2-8- استفاده از سوئیچ های ATM به عنوان LSR
2-2-9- ادغام برچسب
2-2-10- تونل
2-3- پروتکل های توزیع برچسب در MPLSفصل سوم: ساختار سوئیچ های شبکه
3-1- مقدمه
3-2- ساختار کلی سوئیچ های شبکه
3-3- کارت خط
3-4- فابریک سوئیچ
3-4-1- فابریک سوئیچ با واسطه مشترک
3-4-2 فابریک سوئیچ با حافظه مشترک
3-4-3- فابریک سوئیچ متقاطع
فصل چهارم: مدلسازی و شبیه سازی یک سوئیچ MPLS
4-1- مقدمه
4-2- روشهای طراحی سیستمهای تک منظوره
4-3- مراحل طراحی سیستمهای تک منظوره
4-3-1- مشخصه سیستم
4-3-2- تایید صحت
4-3-3- سنتز
4-4- زبانهای شبیه سازی
4-5- زبان شبیه سازی SMPL
4-5-1- آماده سازی اولیه مدل
4-5-2 تعریف و کنترل وسیله
4-5-3- زمانبندی و ایجاد رخدادها
4-6- مدلهای ترافیکی
4-6-1- ترافیک برنولی یکنواخت
4-6-2- ترافیک زنجیره ای
4-6-3- ترافیک آماری
4-7- مدلسازی کارت خط در ورودی
4-8- مدلسازی فابریک سوئیچ
4-8-1- الگوریتم iSLIP
4-8-2- الگوریتم iSLIP اولویت دار
4-8-3- الگوریتم iSLIP اولویت دار بهینه
4-9- مدلسازی کارت خط در خروجی
4-9-1- الگوریتم WRR
4-9-2- الگوریتم DWRR
4-10- شبیه سازی کل سوئیچ
4-11- کنترل جریان
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- مقدمه
5-2- نتیجه گیری
5-3- پیشنهادات
مراجع
تعداد مشاهده: 1662 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 149
حجم فایل:184 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته برق الکترونیک
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word 2003 و فابل ویرایش
پروپوزال، مقایسه نگرش مدیران و کارکنان روابط عمومی های ادارات در خصوص وظایف روابط عمومی
پروپوزال مقایسه نگرش مدیران و کارکنان روابط عمومی های ادارات دولتی استان ... در خصوص وظایف روابط عمومی
بیان مساله:
یکی از عواملی که در سرنوشت هر مؤسسه، گروه و فرد اهمیت و ارزش اساسی دارد و آنها را در نیل‌به هدف‌ها یاری می‌دهد، کیفیت رابطه آنها با افراد و مؤسساتی است که با آنها سروکار دارند و همچنین‌با افکار عمومی جامعه‌ای است که در آن به فعالیت مشعولند. هر اندازه این ارتباط بطور مفیدی مستقر وبه شکل مؤثری گسترش یافته باشد، به همان اندازه آن فرد، گروه و مؤسسه در دستیابی به اهداف خود موفق‌تر می‌باشد. اکنون به عنوان یک اصل اساسی در مدیریت پذیرفته شده که افراد و مؤسسات برای‌رسیدن هرچه بهتر و راحت‌تر به مقاصد خود نیازمند به حسن رابطه و درک متقابل و توسعه تفاهم بایکدیگر و عموم مردم می‌باشند. مدیران ادارات به دلایل فوق، در تشکیلات خود اقدام به تأسیس دفتر، واحد یا بخشی تحت‌عنوان روابط عمومی نموده‌اند تا از طریق آن ارتباط مفید و مؤثر را با افراد داخل و خارج سازمان برقرارنمایند و با آگاه کردن، تشویق و ترغیب آنان، به اهداف مدیران، سریعتر، راحت‌تر و با هزینه کمتر جامه‌عمل بپوشانند. دست اندرکاران چنین اداراتی همه روزه در تلاشند تا با استفاده از تکنیک‌ها وتخصص‌های حرفه روابط عمومی، به گسترش تفاهم و ارتباط مؤثر بپردازند. توجه ویژه به روابط عمومی، به عنوان نهادی که می تواند به صورت نظام مند، برنامه ریزی شده و سنجیده در جهت ایجاد، حفظ و گسترش تعامل و تفاهم مدیران با کارکنان اقدام کند، بسیار حائز اهمیت است. آن چه در سال های گذشته متأسفانه به اشکال و صور گوناگونی باعث شده، روابط عمومی همچنان بی اثر و یا کم اثر جلوه کند، همانا اقتدارگرایی مدیران، رواج سیستم ارادت سالاری به جای شایسته سالاری، نگاه ابزاری به روابط عمومی، دانای کل جلوه دادن برخی مدیران، بیگانگی سازمانی و یا بیگانگی حرفه ای بسیاری از مسئولان، پایین بودن آگاهی بعضی از کارکنان و مدیران به اهمیت و نقش روابط عمومی بوده است. پایین بودن میزان مشارکت نیروهای متخصص در بخش‌های مختلف روابط عمومی به ویژه تهیه چارت متناسب و شرح وظایف و نامشخص بودن جایگاه وظابف کارکنان روابط عمومی در تشکیلات سازمانی ،در برخی روابط عمومی‌ها در جایگاه بالایی قرار گرفته اند ووظایف خود زیر نظر مدیریت انجام می دهند. برخی روابط عمومی‌ها زیر نظر مدیر دفتر فعالیت می‌کنند و برخی روابط‌عمومی‌ها زیر نظر معاونت‌ها به کارشان ادامه می‌دهند. طبیعتا این نامشخص بودن جایگاه باعث میشود روابط عمومی از اعتبار و صلابت لازم در درون سیستم برخوردار نباشد و این باعث تضعیف جایگاه و نهایتا تضعیف عملکرد آنها میشود. نبود شناخت از فعالیت‌های روابط عمومی در بسیاری از سازمان‌ها وقتی وظایف روابط عمومی را از مدیران و کارکنان می‌پرسیم، وظایف را به یک سری کارها مثل برگزاری مراسم، توزیع روزنامه و پلاکارد تقسیم می‌کنند. حال آن‌که وظایف روابط عمومی خیلی بالاتر از این‌هاست و متولی اصلی ارتباطات در درون سازمان است. بنابراین چون شناخت نسبت به وظایف روابط عمومی‌ها نیست . هدف از این تحقیق،مقایسه نگرش مدیران و کارکنان روابط عمومی ادارات دولتی استان در خصوص وظایف روابط عمومی می باشد و در آن ابتدا شرح وظایف عمومی وسپس جایگاه سازمانی آن مورد بررسی قرار می گیرد. در ادامه به روابط عمومی مطلوب پرداخته می شود.
تعداد مشاهده: 1405 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل:112 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
روش تحقیق پایبندی به دین دانشجویان
مقدمه:
درادوار مختلف تاریخ بشری یکی از مولفه های مهم حیات اجتماعی انسان ها دین بوده است . کمتر جامعه ای را سراغ داریم که دین با اشکال و تعاریف مختلف در هویت فردی و اجتماعی آن سهم وافری نداشته باشد. دین نه تنها از زندگی انسان امروزی کنار نرفته بلکه همچنان یکی از ارکان مهم اجتماعات بشری باقی مانده است. به طوریکه تعمیق تداوم حیات دینی از یک سو گرایش فطری و ذاتی انسان عصر کنونی از سوی دیگر موجب شده دین و گرایشات دینی در زمره مهمترین دغدغه های عصر کنونی باشد.
بازگشت جهانی اندیشه های دینی و جنبش های اجتماعی یکی از غیر منتظره ترین رویدادهایی است که قرن حاضر با آن مواجه است. امری که ظهور و بروز دیدگاهها و موانع مختلف در این حوزه را به دنبال داشته است این امر برای جوامع دینی همچون جامعه ما اگر چه فاکتور بسیار مثبتی قلمداد می شود تلاشهای بسیاری را نیز در این حوزه به یاری می طلبد چرا که حفظ و صیانت از روشهای دینی - اسلامی و دفاع از حقانیت این شریعت آسمانی مسئولیت تک تک آحاد جامعه را خاطرنشان ساخته و وظایف خطیر برنامه میزان نظام را یادآور میشود.
بیان مساله:
رشد فزاینده هنجارها و ارزشهای غیر دینی وگاها ضددینی در کنار بی تفاوتی رو به گسترش جامعه در خصوص باورهای مذهبی از جدی ترین مسائلی است که در حال حاضر جامعه ما را با چالشهای جدی مواجه ساخته است. آمیختگی انگاره های دینی- مذهبی با ارزشها و هنجارهایی که ماهیتا محتوای دینی نداشته و از عوامگرایی صرف ناشی می شود ، باعث شده حقیقت دین بر اغلب اعضاء جامعه پوشیده مانده و بستر مساعدی را در جهت دین گریزی ودین ستیزی از سوی برخی اعضاء جامعه و بویژه تحصیل کردگان فراهم آورد بطوریکه برای پاره ای از افراد جامعه این تصور قالبی را ایجاد کرده که دین ودانش در تعامل با هم بوده و قابل تلفیق نمی باشند. این مسائل درمحیط های آموزشی بویژه دانشگاه بیش از هر فضای دیگری نمودیافته است به گونه ای که با گذرزمان شاهد کمرنگ شدن پایبندی دانشجویان به دین و سستی در اعتقادات مذهبی آنها هستیم . این امر در کنار اهمیت نقش سرنوشت ساز قشر تحصیل کرده جامعه درآینده کشورو چشم داشتها و مطالبات روزافزون جامعه از آنان برای پیشبرد اهداف جامعه در عرصه های گوناگون بویژه در بعد فرهنگی-که مذهب از زیر ساختهای اساسی آن است، بیشتر نمود می یابد.
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: کلیات تحقیق
طرح مساله
ضرورت و اهمیت مساله
اهداف تحقیق
فرضیات تحقیق
سوالات تحقیق
فصل دوم: پیشینه تحقیق
بررسی آثار و پژوهشهای انجام شده
فصل سوم: ادبیات موضوع
تعاریف مفاهیم و متغیرهای اساسی تحقیق
چهارچوب فکری تحقیق وارائه نظریات مرتبط با موضوع تحقیق
فصل چهارم: روش تحقیق
تعریف جامعه آماری و حجم نمونه
روش گردآوری اطلاعات
فصل پنجم: خلاصه نتایج
تجزیه و تحلیل یافته ها
نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیتهای تحقیق
پرسشنامه
فهرست منابع
تعداد مشاهده: 2344 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 111
حجم فایل:200 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی