تجربیات مدون دبیر دینی و عربی برای ارشد و خبره
مقدمه:
یکی از مشغله های اصلی بشریت در تمام دوران، توانا ساختن نسل آینده در اداره امور خویش و سپردن میراث فرهنگی بوده است، قسمت اعظم این وظیفه توسط خانوادخه انجام می شد همزمان با گسترش جوامع و تقسیم کار اجتماعی و اقتصادی وظیفه تعلیم و تربیت به نهاد آموزش و پرورش محول گردید.
کودکان و نوجوانان در دوران تحصیل نگرشی مثبت یا منفی نسبت به خود و محیط پیرامون بدست می آورند ، آنها در مدرسه در مسیر رشد و بالندگی قرار می گیرنو در حقیقت در طول بهترین سال های عمر خود با عوامل موثر بر تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی به کنش متقابل می پردازند.به همین دلیل باید گفت: که معلمین نقش بسیار مهمی در رشد و تربیت دانش آموزان دارن دارند، و معلم باید به تفاوتهای فردی دانش آموزان و مشکلات احتمالا که برای آنها هست توجه کند و فقط هدف آموزش نباشد ، از جمله مشکلاتی که دانش آموزان از جمله دانش آموزان مناطق محروم با آن مواجه هستند مشکل مال و عاطفی هست و همچنین بسیاری از دانش آموزان هستند که برای تحصیل بدون خانواده از روستا به شهر آمده اند و در شهر مشغول تحصیل با برادران و خواهران خود هستند و می شود تصور کرد اینها با چه مشکلاتی دست وپنجه نرم می کنند ، پس هنر معلم در این است که این گونه دانش آموزان را شناسایی کند و با انها دوست شود و مشکلات آنها رابررسی کند و به آنها دلداری و اعتماد به نفس دهد و تا حد امکان در رفع مشکلات آنها بکوشد، من بر اساس تجربه شخصی خودم دو دانش آموز داشتم که همراه با برادرشان در یک اتاق کرایه ای زندگی می کردند و فقط برای ادامه تحصیل این شرایط را در شهر و بدون همراهی پدر و مادر قبول کرده بودند و وقتی که من متوجه شدم بیشتر به آنها نزدیک شدم و انها وقتی مهر ومحبت مرا دیدند به من اعتماد کردند و مسائل و مشکلاتشان را با من در میان گذاشتند و تا جایی که می توانستم در رفع مشکلاتشان تلاش می کردم= و می گفتند هر وقت ما با شما صحبت می کنیم احساس می کنیم که در کنار مادرمان هستیم و اشک در چشمانشان حلقه می بست . پس معلم می تواند با مهر و محبت دانش آموزان را به درس و مدرسه علاقه مند کند، و برقراری ارتباطی دوستانه با آنها یکی از بهترین و تاثیر گذار ترین عوامل در رشد و پیشرفت تحصیلی آنها می باشد.
فهرست مطالب:
مقدمه
اهمیت و ضرورت زبان عربی
چالش و راهکارهای موضوع درس دینی
خصوصیات معلم دینی
عوامل بی علاقگی دانش آموزان به درس دینی و راه حل ها
عناصر آموزش مطلوب و موانع موجود
نقایصکتاب و محتوای آموزشی
برخی راهکارهای جذاب کردن متون درسی
ایجاد علاقه و انگیزه دردانش آموزان نسبت به درس عربی
تقسیم بندی روش های تدریس
مهم ترین ویژگی های تدریس فعال
افت تحصیلی
علل بی علاقگی دانش آموزان به زبان عربی
کاهش انگیزه نسبت به دروس دینی و عربی
علل تداوم شیوه های تدری سنتی
درآمدی بر روش های فعال تدریس
محدودیت استفاده از گروه های کلاس در امر یادهی و یادگیری
درس پیام های آسمانی
راه حل های مناسب جهت کیفیت آموزشی
تدریس و کلاسداری
اهمیت ایجاد انگیزه در جلسه ی اول
روش های موفق دریس از دیدگاه دانش آموزان
نحوه ی انتقال مطالب ار دیدگاه قرآن
نحوه ی تشویق موفق از دیدگاه روانشناسان
روش های کاربردی پرورش خلاقیت دانش آموزان
راه کاهای جلوگیری از افت تحصیلی در درس عربی
پیشنهاداتی برای تدریس بهتر دینی و عربی
نتیجه گیری
منابع
تعداد مشاهده: 2875 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 101
حجم فایل:643 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان علوم تربیتی و دبیران رشته عربی و بینش اسلامی و رشته های مرتبط
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تجربیات مدون دبیر ریاضی برای ارشد و خبره
بخشی از مقدمه:
افزایش روز افزون اطلاعات، تراکم و انفجار داده های کمی و امکان دست یابی به فن آوری و نیازمندی جامعه در قرن حاضر به استفاده از ریاضی در محیط پیرامونی، تعریف دوباره ای از اولویت های مورد نظر در زمینه مهارت های اساسی ریاضی را ایجاد می کند که از آن جمله می توان به کارگیری مهارت هایی در زمینه ی برآورده کردن حل مسئله، سازماندهی داده ها، تفسیر داده ها، اندازه گیری، پیش بینی و به کاربردن ریاضیات در مسائل روزمره اشاره نمود. در این راستا توانمندی سازی انش آموزان در کسب مهارت هایی نظیر حل مسئله، استدلال ریاضی، هوشیاری نسبت به معقول بودن نتایج، فرضیه سازی، تخمین زدن، مهارت های محاسباتی، تفکری جبری، اندازه گیری، درک مفاهیم هندسی، پیش بینی نتایج و غیره از اهمیت خاصی برخوردار است. تحقیقات و آزمون های بین المللی حاکی از آنند که میزان دست یابی دانش آموزان ایرانی به این مهارت ها بسیار کمتر در انتظار است. حل این مشکل بر عهده ی برنامه ریزان درسی و معلمان می باشد. اما باید توجه داشت که نقش معلم بسیار پررنگ تر از کتاب درسی است. به عبارت دیگر کسی که به بعترین وجه می تواند انگیزه ی خودفهمی را در دانش آموزان هدایت کند و فرصت هایی را فراهم سازد تا آن ارتباط بین ریاضیات و زندگی روزمره را دریابند معلم است نه کتاب درسی. امروزه وقتی درباره تعلیم و تربیت سخن به میان می آید اصطلاحاتی نظیر یادگیری و یاددهی نیز مطرح می شود. ...
فهرست مطالب:
مقدمه
تجربیات شخصی
چالش ها، مشکلات و نقاط ضعف
چرا تدریس ریاضی دشوار است
چرا آمار باید در پایه اول و سوم باشد؟
کسل بودن و کم توجهی به ریاضیات
شیوه ی دسته بندی کردن مطالب ریاضی
ضعف دانش آموزان در ریاضی
راهکارها
پیشنهادات
آموزش بهتر ریاضی
نتایج کار گروهی
چگونه ریاضیات را جذاب کنیم؟
غلبه بر مشکلات در ریاضی
کاربرد ریاضی در زندگی
نکاتی در مورد اداره کردن کلاس
نتیجه گیری
منابع
تعداد مشاهده: 2683 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 101
حجم فایل:584 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان علوم تربیتی و دبیران رشته ریاضی
مناسب جهت استفاده بعنوان تحقیق ارتقا شغلی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تجربیات مدون دبیر تربیت بدنی در مورد اخلاق ورزشی
مقدمه:
گر چه قلمرو رابطه قرآن و اخلاق بسیار گسترده است، امّا یکی از زیباترین جلوه‌های رابطه آن دو (قرآن و اخلاق) ارتباط و تأثیر متقابل‌شان در راستای جان آدمی است، زیرا همان طور که به گفتة امیر مؤمنان علی ـ علیه السّلام ـ : «و یثروا لهم دفأنی العقول»؛ در سایه هدایت و تعلیم وحی و قرآن شکوفه جان و فطرت آدمیان در هر دو بعد عقل نظری و عملی به بار می‌نشیند و بذر سجایای نیک اخلاقی در سرزمین جان انسان پاشیده می‌شود. به همین میزان، جان روشن شده در پرتوی قرآن، متصف به اخلاق الهی و قرآنی شده و در فهم قرآن و عمل به دستورات آن از همه کوشاتر و پویاتر تلاش می‌نماید، پس به دلیل آن که قرآن اخلاق را در وجود انسان شکوفا می‌کند، و اخلاق زمینه تجلی نور قرآن را در قلب او پدید می‌آورد، می‌توان گفت که جان آدمیان تجلیگاه زیباترین تاثیر و ارتباط متقابل قرآن و اخلاق است.
فهرست مطالب:
1 - مقدمه
2 - تعریف اخلاق
3 - اهمیت اخلاق
4 - اقسام اخلاق و هدف آن
5 - تعریف علم اخلاق
6 - نیاز انسان به مربی اخلاق
7 - تعریف ورزش
8 - ورزش در اسلام
9 - فواید ورزش
10 - جایگاه اخلاق در ورزش
11 - اهمیت اخلاق در ورزش
12 - انتظارات اخلاقی از ورزشکاران
13 - انتظارات اخلاقی از مربیان
14 - انتظارات اخلاقی از مدیران ورزشی
15 - انتظارات اخلاقی از پیشکسوتان
16 - وظایف نهادهای ورزشی در حوزه اخلاق
17 - بحث و نتیجه گیری
18 - منابع و مأخذ
تعداد مشاهده: 2262 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 33
حجم فایل:63 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان علوم تربیتی و دبیران رشته تربیت بدنی و رشته های مرتبط
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تجربیات مدون دبیر هنر برای ارشد و خبره
مقدمه:
مهم ترین هدف آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت دانش آموزان فراهم کردن شرایط و امکانات لازم برای بالا بردن سطح شناخت، تقویت، خلاقیت و قدرت بررسی نقد و تحلیل در آن ها است. یکی از راه های تحقق این امر آموزش صحیح هنر به دانش آموزان است. از جمله هنرهایی که می تواند دسترسی به اهداف مورد اشاره را تسریع کند، هنرهای تجسمی است به خصوص نقاشی و کاردستی. یقیناً هنرهای دیگر نیز هر کدام در بالا بردن بهره ی هوش، قدرت، ابتکار و تلطیف احساس سهمی دارند. ولی نقاشی و کاردستی جزء هنرهایی هستند که در حین تحصیل هر دانش اموز و در خلال آموزش هر درس بیش از هنرهای دیگر کارآیی دارند. هدف از آموزش هنر خصوصاً در مدارس هنرمند شدن دانش آموز نیست بلکه تنها برای تقویت شناخت دانش آموز از پیرامون خویش است. تا بحال هیچ کلاس و معلمی به خودی خود نتوانسته است یک هنرمند بسازد زیرا هنر امری ذاتی و فطری است کلاس آموزش هنر و دروس هنری فقط می تواند بخش صنعتی و نظری هنر را تامین کند و در بالا بردن سطح آگاهی ها و اطلاعات عمومی هنری دانش آموزان موثر باشند. لذا آنچه که در مدارس به عنوان هنر به دانش آموزان آموزش می دهند باید ابزاری برای شناخت مفاهیمی که در دیگر دروس آوزش داده می شود باشد.
فهرست مطالب:
مقدمه
نکات کلیدی
وظایف معلمان هنر
تجربه 1 : تجربه ارزشیابی به روش جدید درس هنر و تبیین آن
تبیین تجربه
معایب روش برگزاری آزمون عملی در یک جلسه کلاس
مزایای روش جدید
تجربه 2 : استفاده از طبیعت
تجربه 3 : تشویق به خوش خطی
تجربه 4 : نمایشگاه
تببین تجربیات
روش تدریس هنر به دانش آموزان
ارزش یابی آثار دانش آموزان
نگهداری ابزار و مواد
مشکلات و چالش ها تدریس هنر
درسی که دیر شروع می شود
تدریس و یادگیری هم برای دانش آموز و هم برای دبیر هنر
نبود کارگاه هنر
مشکلات کتاب های هنر دوره راهنمایی
هنر دنیای عشق است
تعریف هنر از دیدگاه‌های مختلف
نقش و اهمیت هنر در زندگی
اهداف هنر در مدارس راهنمایی
راهکارهای درس هنر در مقطع ابتدایی
درس هنر مجالی برای تفکر و پرورش خلاقیت در دانش آموزان
نگاهی به روش تدریس مبتنی بر خلاقیت در درس هنر راهنمایی
کلاس درس و خلاقیت
گام های دست یابی به خلاقیت
مراحل نخست روش تدریس مبتنی بر خلاقیت
مرحله نخست : ارائه ی مسئله
مرحله دوم: راه حل یابی
مرحله سوم: گزینش و کاربست
مرحله چهارم: ارزشیابی
ارائه راهکار برای تدریس هنر دوره راهنمایی :
1- تفکر خلاق را با ارزش بدانید.
2- بچه ها را نسبت به محرک های محیطی حساس تر کنیم.
3- دست کاری اشیا و عقاید را تشویق کنید.
4- چگونگی آزمایش منظم عقاید را یاد بدهید.
5- تحمل عقاید تازه را افزایش دهید.
6- از تحمیل یک الگوی خاص اجتناب کنید.
7- درکلاس جوی خلاق ایجاد کنید.
8- به کودک یاد بدهید تفکر خلاق خود را ارزشمند بداند.
9- مهارت هایی به منظور اجتناب از بدآموزی همسالان آموزش دهیم.
10- اطلاعات لازم راجع به فرایند خلاقیت را ارائه دهیم.
11- احساس ضعف در برابر شاهکارها را دور کنید.
12- یادگیری خودانگیز را تشویق و ارزشیابی کنید.
13- خاری در پا ایجاد کنید.
14- برای تفکر خلاق ضرورت هایی ایجاد کنید.
15- موقعیت هایی برای فعالیت و فرصت هایی برای آرامش ایجاد کنید.
16- برای رسیدن به عقاید، منابع قابل دسترس فراهم کنید.
17- عادت رسیدن به کاربرد کامل عقاید را تشویق کنید.
18- انتقاد سازنده را گسترش دهید و فقط انتقاد کردن را آموزش ندهید.
19- کسب شناخت در رشته های گوناگون را تقویت کنید.
20- معلمانی با روح حادثه جویی باشید.
توصیه و راهکار ها و ارائه پیشنهاد به دبیران هنر
نتیجه گیری
منابع
تعداد مشاهده: 2478 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل:3,234 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان علوم تربیتی و دبیران رشته هنر و رشته های مرتبط
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تجربیات مدون دبیر دینی؛ علل دین گریزی جوانان و راهکارهای آن و گسترش فرهنگ قرآنی در میان جوانان
چکیده:
در این پژوهش سعی شده است براساس یکی از مشکلات و دغده‌های فکری جوانان در مورد دین دست به پژوهش ببریم که چرا در دوران کنونی جوان از دین گریزان است و عوامل مؤثر بر آن کدامند و این عوامل چگونه بر جوانان تأثیرگذار هستند و آیا می‌توان دین‌گریزی جوانان را با همان شیوه‌های سنتی و تبلیغی دین برطرف ساخت یا نیازمند شیوه‌های سنتی و تبلیغی دین برطرف ساخت یا نیازمند شیوه‌های نوین در معرفی دین هستیم که بوسیله روش‌های مختلف پژوهشی به شناسایی عوامل تأثیرگذار بر دین‌گریزی جوانان بپردازیم که در این پژوهش از روش کاربردی و نوع کمی و تحلیل محتوائی پرسش استفاده شده است از نظریات جامعه‌شناسانی چون مارکس، وبر و دورکیم سود جسته و از تحقیقات و مقالات در زمینه شناسائی عوامل اصلی دین‌گریزی جوانان استفاده شده است که عواملی از قبیل تعلیم و تربیت، عوامل روان‌شناختی (ضعف معرفتی، برداشت غلط از دین، احساس محدودیت نسبت به دین، فقدان الگوهای مناسب، برخوردهای افراطی و تند، عدم ارضای نیازها) و عوامل جامعه‌شناختی (خانواده، گروه‌های دوستان و صمیمی، سران حکومت) و بحران هویت جوانان و جهانی شدن یا دهکدة جهانی و تبلیغات و تهدید و وعدة پول و مقام یا تطمیع و ... می‌باشد.
و همچنین برای جلوگیری از دین‌گریزی جوانان راه‌کارهایی تهیه و ارائه شده است از قبیل مشاوره، عملیاتی کردن دین، اصلاح و تغییر شناخت‌های قبلی از دین، شناخت جوان امروزی و تبلیغ مبلغین متناسب با نیازهای جوان امروزی، خانواده، مربیان، رسانه‌های جمعی مساجد و ... می‌باشند که هر کدام به نوبة خود می‌توانند در پیش‌گیری از دین‌گریزی جوانان تأثیرگذار باشند.
در کل این نتایج حاصل می‌شود که نقش خانواده و تربیت جوانان از سوی والدین بسیار چشمگیر بوده و می‌تواند پیامدهای مثبت و حتی منفی داشته باشد و یا از طریق مشاوره که پیشنهاد اصلی و چاره‌اندیشی پایه‌ای این پژوهش است می‌تواند در این امر راه‌گشا باشد.
تعداد مشاهده: 965 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 107
حجم فایل:132 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان علوم تربیتی و دبیران رشته هنر و رشته های مرتبط
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش