بررسی رابطه هوش هیجانی و خرافات
بخشی از مقدمه:
خانواده یکی از قدیمی ترین و اصیل ترین واحدهای اجتماع بشری است پیشرفت شگفت انگیز دانش و فناوری و گسترش نظام های ارتباطی و اطلاع رسانی نه تنها به هبچ وجه از اهمیت خانواده نکاسته است بلکه اندیشمندان و سیاساتگذاران جوامع را ترغیب نموده تا بر مبنای بررسی ها و پژوهش های متعدد و متفاوت اعلام نمیاند که تواناترین ملت ها آن هایی هستند که خانواده در آن قوی ترین بیاد و سازمان را داشته باشد و بنابراین تمام نهادهای اجتماعی بایستی در خدمت تحکیم و تقویت نظام خانواده باشند (هدایت، 1312)
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه
2-1- بیان مسئله
3-1- ضرورت تحقیق
4-1- اهداف تحقیق
5-1-فرضیه ها بر اساس اهداف جزئی
6-1-تعریف متغیرها
فصل دوم: پیشینه تحقیق
1- هوش هیجانی چگونه اندازه گیری می شود؟
2- اصطلاح هوش هیجانی چگونه ابداع شد؟
3- از چه زمانی این موضوع به بحث همگانی تبدیل شد؟
3-سنجش برای هوش هیجانی
4-مؤلفه های هوش هیجانی
5- دلیل اهمیت عواطف چیست؟
6- برخی از یافته های اساسی پژوهشهای مربوط به هوش هیجانی چیست؟
7- نتایج هوش هیجانی بالا و پایین چیست؟
8- آزمون هوش هیجانی- چگونه می توان دریافت که دارای هوش هیجانی بالا یا پایین هستیم؟
9-دانش عاطفی
11-هوش هیجانی و خوشبختی
12-علائم هوش هیجانی بالا و پایین
13-نقش هیجان ها در هوش
14-چگونه می توان هوش هیجانی خود را افزایش داد؟
15-تفاوت IQ با هوش هیجانی
16-زیست شناسی هیجان ها
17-هیجان ها و تمدن
18-تأثیر وضعیت هیجانی مادر روی جنین
19-چند نکته در مورد اهمیت هوش هیجانی در کودکان
20-تفاوت نسل ها در هوش هیجانی در گذشته و امروزه
21-تأثیر هوش هیجانی در خانواده:
22-هوش هیجانی و اهمیت آن برای زندگی بهتر
23-چرا هوش اجتماعی مهم است؟
تعریف خرافات
عوامل پیدایش خرافات
میزان تشخیص خرافات
آیا خرافه گرایی فقط در جوامع جهان سوم رواج دارد؟
آیا گرایش به سمت تمام باورهای خرافی ریشه در ناآگاهی مردم دارد؟
آیا باورهای خرافه همیشه نقش مخرب در زندگی افراد ایفا می کنند یا گاهی می توان تأثیرگذاری مثبت هم از آن ها دید؟
خرافات در عربستان قبل از اسلام
خیال پردازی های مرسوم در ایران
خرافات قرن اخیر در ایران بر اساس منابع خارجی
نمونه ای از خرافات در آخر زمان
خرافات در آمریکا
خرافات در کانادا
باورهای خرافی چه تأثیری در زندگی افراد خرافاتی دارد؟
درصد اعتقادهای خرافی طبق بررسی وایس من
عوامل رواج خرافات
ویژگی خرافه ها
اعتقاد به وجود جن خرافات است؟!
آیات و روایات دال بر وجود جن
دگرگون شدن اسلام در عصر غیبت
مبارزه با خرافات برنامه حکومت مهدی(ع):
خرافات جاهلیت غرب
جاهلیت دوران آخر الزمان
چگونه می توان با خرافه مبارزه کرد؟
پیشینه تحقیق در ایران
پیشینه تحقیق در خارج از کشور
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
1-3 روش انجام تحقیق
2-3 جامعه آماری و حجم آن
3-3 نمونه و روش نمونه گیری
4-3-ابزار اندازه گیری
پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن
پرسشنامه ی اعتقاد به خرافات
5-3 روش های آماری
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
فرضیه یک
فرضیه دو
فرضیه سه
فصل پنجم: نتیجه گیری
نتیجه گیری
پیشینه تحقیق هوش هیجانی
محدودیت های پژوهش
محدودیت های دراختیار پژوهشگر
محدودیت های خارج ازاختیارپژوهشگر
پیشنهادات کاربردی
منابع و ماخذ
تعداد مشاهده: 150 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 118
حجم فایل:540 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تاثیر تمرینات پلایومتریک بر عملکرد حرکتی و توان انفجاری پاهای کاراته کاران
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی، گرایش فیزیولوژی ورزش؛ تاثیر تمرینات پلایومتریک بر عملکرد حرکتی و توان انفجاری پاهای کاراته کاران 18-21 سال
چکیده:
هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیرات تمرینات پلایومتریک بر عملکرد حرکتی و ضربات انفجاری، پاهای کاراته کاران بود. بدین منظور 20 نفر از کاراته کاران حاضر در باشگاه کوثرشیراز به طور داوطلب در این تحقیق شرکت کردند. در اجرای این تحقیق طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل مورد استفاده قرار گرفت. در ابتدا پس از این که روش تمرین برای آزمودنی ها توضیح داده شد از داوطلبین خواسته شد که فرم های پرسشنامه پزشکی آمادگی شرکت در فعالیت بدنی و رضایت نامه کتبی را تکمیل نمایند. سپس تمامی افراد واجد شرایط براساس ویژگی های آنتروپومتریکی شامل قد در حالت ایستاده، طول دست، وزن و شاخص توده بدنی به دو گروه همسان تقسیم بندی شدند. در ابتدا هر دو گروه از لحاظ یک سری از ویژگی های فیزیولوژیکی با استفاده از آزمون های زیرمورد بررسی قرار گرفتند. این آزمون ها عبارتند از: پرش سارجنت، آزمون دو 9*4 رفت و برگشت، قدرت عضلات بازکنندۀ پاها، آزمون دو 45 متر سرعت وآزمون استاندارد نشستن و رسیدن(خم کردن تنه).
پس از اندازه گیری آزمون های فوق،گروه تمرین نیز به مدت شش هفته و هر هفته 3 جلسه و هر جلسه به مدت 90 دقیقه یک برنامه را اجراء نمودند که برنامه تمرینی شامل 60 دقیقه تمرینات کاراته روزمره و 30 دقیقه تمرینات پلایومتریک منتخب بود. گروه کنترل نیز به مدت 6 هفته و هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 90 دقیقه نیز تمرینات کاراته خود را انجام دادند.سپس در پایان هفته ششم دوباره هر دو گروه از لحاظ ویژگی های فیزیولوژیکی و با استفاده از آزمون های فوق که به آنها اشاره گردید مورد ارزیابی قرارگرفتند. نتایج حاصل نشان داد که تمرینات پلایومتریک اثر معناداری بر توان انفجاری، سرعت، قدرت عضلات بازکننده پاها، چابکی و انعطاف پذیری پاهای کاراته کاران دارد. بنابراین محققان نتیجه گرفتند که تمرینات پلایومتریک باعث افزایش توان انفجاری در کاراته کاران می گردد که افزایش این عامل سرعت، قدرت عضلات بازکننده پاها را افزایش می دهد. همچنین این تمرینات چابکی وانعطاف پذیری را که از مهمترین عوامل آمادگی جسمانی این بازیکنان محسوب می گردد را بهبود می بخشد. بنابراین با استناد به نتایج تحقیق حاضر و تحقیقات پیشین می توان گفت که این عوامل با اجرای تمرینات پلایومتریک تقویت می شود و با توجه به این که آنچه از این تحقیق بدست آمد یافته های تحقیقات قبلی را حمایت می کند؛ این یافته ها دستآورد های مهم و قابل توجهی را برای مربیان و ورزشکاران دراین رشته ورزشی به ارمغان می آورد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه
1-2بیان مسئله
1-3اهمیت و ضرورت تحقیق
1-4اهداف تحقیق
1-4-1هدف کلی
1-4-2اهداف ویژه
1-5سؤالات تحقیق
1-6فرضیه های پژوهشی
1-7 تعریف "واژه ها و اصطلاحات"
فصل دوم: مبانی نظری و پیشیینه تحقیق
2-1 مقدمه
2-2مبانی نظری تحقیق
2-2-1 آمادگی جسمانی
2-2-2 آمادگی جسمانی وابسته به تندرستی
2-2-3 آمادگی جسمانی وابسته به مهارتهای حرکتی
2-2-4 قدرت عضلانی
2-2-5چابکی
2-2-6 انعطاف پذیری
2-2-7 توان
2-2-8 انواع انقباض های عضلانی
2-2-9 انواع تمرینهای عضلانی
2-2-9-1 روش تمرین هم طول (ایستا)
2-2-9-2روش تمرین هم تنش (ایزوتونیک)
2-2-9-3روش تمرین هم جنبش (ایزوکنیتیک)
2-2-9-4روش تمرین پلایومتریک
2-2-10 تأثیر تمرینات پلایومتریک
2-2-11 انواع تمرینات پلایومتریک
2-2-12 سازگاریهایعصبی-عضلانیوعملکردیبهتمرینپلیومتریک
2-3مروری بر پژوهش های پیشین
2-4خلاصه
فصل سوم: مواد و روشها
3-1 مقدمه
3-2 روش تحقیق
3-3 جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری تحقیق
3-4 روش اجرای تحقیق
3-4-1 پرش سارجنت
3-4-2 آزمون دو 9×4 رفت و برگشت
3-4-3 قدرت عضلات بازکنندۀ پاها
3-4-4 آزمون دو 45 متر سرعت
3-4-5 آزمون استاندارد نشستن و رسیدن(خم کردن تنه):
3-5 متغیرهای تحقیق
3-5-1 متغیرهای مستقل
3-5-2 متغیر وابسته
3-6 ابزاراندازه گیری تحقیق
3-7 روش های آماری
3-8 محدودیت های تحقیق
3-8-1 قلمرو تحقیق(محدودیت های اعمال شده توسط پژوهشگر)
3-8-2 محدودیت های خاج از کنترل پژوهشگر
3-9 ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم: نتایج
1-4 مقدمه
2-4 آماره های توصیفی متغیرهای اندازه گیری شده
3-4 آزمون کولموگروف- اسمیرنوف
4-4 آزمون فرضیه ها ی صفر تحقیق
1-4-4 تمرینات پلایومتریک تاثیر معنی داری بر توان انفجاری پاهای کاراته کاران ندارد
2-4-4 تمرینات پلایومتریک تأثیر معنی داری بر چابکی کاراته کاران ندارد.
3-4-4 تمرینات پلایومتریک تأثیر معنی داری بر سرعت پاهای کاراته کارانن دارد.
4-4-4 تمرینات پلایومتریک تأثیر معنی داری بر قدرت عضلات بازکنندۀ پاهای کاراته کاران ندارد.
5-4-4 تمرینات پلایومتریک تأثیر معنی داری بر انعطاف پذیری پاهای کاراته کارانندارد.
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1خلاصه پژوهش
5-2 بحث و نتیجه گیری
5-3 نتیجه گیری
5-4 پیشنهادهای تحقیق
5-4-1 پیشنهادهای پژوهشی
5-4-2 پیشنهادهای کاربردی
منابع
پیوست ها
چکیده انگلیسی
فهرست جداول
جدول1-3برنامه منتخب تمرینات پلایومتریک برای گروه تمرین
جدول2-3پروتکل تحقیق آزمودنی ها
جدول 1-4 میانگین و انحراف معیار متغیرهای توان انفجاری، چابکی، سرعت، قدرت و انعطاف پذیری
جدول 2-4 نتایج آزمون تی وابسته
جدول 3-4 نتایج آزمون تی مستقل
جدول 5-4 نتایج آزمون تی مستقل
جدول 6-4 نتایج آزمون تی وابسته
جدول 7-4 نتایج آزمون تی مستقل
جدول 8-4 نتایج آزمون تی وابسته
جدول 9-4 نتایج آزمون تی مستقل
جدول 10-4 نتایج آزمون تی وابسته
جدول 11-4 نتایج آزمون تی مستقل
فهرست اشکال
شکل 1-4 میانگین توان انفجاری در گروه های مورد مطالعه
شکل 2-4 میانگین چابکیدر گروه های مورد مطالعه
شکل 3-4 میانگین سرعتدر گروه های مورد مطالعه
شکل 4-4 میانگین قدرت عضلات بازکنندۀ پاهای کاراته کاراندر گروه های مورد مطالعه
شکل 5-4 میانگین انعطاف پذیریدر گروه های مورد مطالعه
تعداد مشاهده: 2567 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 74
حجم فایل:800 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
پایان نامه بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت روانی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد
چکیده:
هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط هوش هیجانی باسلامت روانی و پیشرفت تحصیلی می باشد تحقیق حاضر از نوع همبستگی است در این پژوهش مولفه های هوش هیجانی به عنوان متغیر پیش بین (مستقل) و سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک (وابسته) در نظر گرفته شده اند. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد میاندوآب در سالتحصیلی 90-89 تشکیل می دهند. نمونه تحقیق شامل 30 دانشجوی دختر است که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. کلیه آزمودنیهای پژوهش هیجانی بار-ان و پرسشنامه سلامت عمومی کله برگ (1979) و میانگین معدل ترم های گذشته دانشجویان مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفتند این ابزار از لحاظ روان سنجی دارای اعتبار پایانی مطلوبی هستند. داده های جمع آوری شده با روش آماری استنباطی و ضریب همبستگی جزیی و ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد که بین هوش هیجانی و مولفه های آن با سلامت روانی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. اما بین هوش هیجانی و برخی از مولفه های سلامت عمومی از قبیل اضطراب اختلال در کارکرد اجتماعی و افسردگی رابطه منفی معنی داری وجود دارد p<=5. همچنین نتایج نشان می دهد که بین سلامت روانی ومعدل تحصیلی معنی داری وجود ندارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهداف کلی
اهداف جزئی
فرضیه های پژوهش
تعریف نظری و عملیاتی متغیرها
فصل دوم: ادبیات تحقیق
تاریخچه هوش هیجانی:
مفهوم هوش هیجانی از دیدگاه بار- آن
کفایت هیجانی
هوش عمومی
تاثیر هوش هیجانی در زندگی
هوش هیجانی و سلامت
هوش چیست
نقش هیجانها در هوش
هوش هیجانی: دو نظریه
تنظیم وکنترل هیجانها
چگونه می توان هیجان خود را تنظیم کرد؟
رابطه هوش هیجانی با هوش اجتماعی
بهداشت روان
توانایی لذت بردن از زندگی
توانایی جهیدن
تعادل
انعطاف پذیری
خودشکوفایی
موفقیت تحصیلی
پیشینه تحقیق
پژوهشهای خارج از کشور
پژوهشهای داخل کشور
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
روش تحقیق
جامعه- نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهشی و روش گردآوری داده ها
پرسشنامه سلامت روانی گلد برگ و هیلر
آزمون هوشی هیجانی بار-ان
مقیاسه های آزمون
پایایی آزمون به روش زوج و فرد
عملکرد تحصیلی
روش اجرا
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل
فصل پنچم: بحث و نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع
ضمائم
مراجع
پایان نامه و روش تحقیق پایانی بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سلامت روانی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد
رشته علوم تربیتی و روانشناسی در 5 فصل و 106 صفحه کامل
تعداد مشاهده: 4554 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 106
حجم فایل:113 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
بررسی رابطه بین طلاق والدین و بزهکاری فرزندان
مقدمه و طرح مسأله:
بزهکاری پدیده ای اجتماعی و دارای بستر اجتماعی است هر چند که عوامل زیستی ، روانی، جغرافیایی، قومی، نژادی و موارد دیگر در نحوه شکل‌گیری و بروز نوع بزه بسیار مهمی ایفاء می‌کنند، تبیین مسأله بر اساس عامل محیط اجتماعی، تحدید نگرش حوزه جامعه شناسی اجتماعی است خصوصاً نحوه عملکرد کوچکترین ومهمترین نهاد اجتماعی یعنی خانواده که نقش مهمی را در همکاری و متجانس کردن رفتارهای هنجاری افراد با محیط اجتماع بر عهده دارد. در اینجا به بررسی نقش خانواده به عنوان عامل و مانع بزهکاری نوجوانان (با تکیه بر نظم در خانواده)می‌پردازیم. این کار به خصوص به لحاظ تحدید عوامل مورد بررسی در یک کار علمی اهمیت دارد چرا که نمی‌توان در آن حد در یک کار پژوهشی تمام ابعاد و زوایا را به طور دقیق در نظر داشته و مورد بررسی قرار داد. اگر خانواده می‌تواند عامل مهم بزهکاری باشد و شرایط نامطلوب آن بزهکار پرورش دهد، به همان نسبت وجود شرایط مطلوب در خانواده رشد ذهنی، عاطفی، روانی و اجتماعی نوجوان را امکان‌پذیر ساخته، مهمترین گام در پیشگیری از بزهکاری است. به نظر می‌رسد افزایش میزان بزهکاری حاکی از تضعیف مناسبات گروهی خانواده بوده، به طوری که وحدت گروهی از هم پاشیده است. به هر میزانی که روابط اعضاء از سیطره روابط صمیمی، عاطفی، و اخلاقی خارج شود، خطر از بین رفتن کارکرد بسیار مهم خانواده آموزش هنجارها و ارزشهای اجتماعی به فرزندان دور نخواهد بود. آنچه مهم است مناسبات و پیوندهای گروه خانواده است به شکلی که افراد به عنوان حاملین و عاملین نقشها باید به گونه‌ای ایفاء نمایند که کارکرد اساسی حفظ وحدت و انسجام خانواده را به دنبال داشته باشد. خانه‌ای که از سخن محبت‌آمیز خالی است آفت رشد ذهنی، عاطفی و اجتماعی نوجوان است، عدم عشق و محبت و نبود ثبات و هماهنگی در خانواده زمینه‌ساز رفتار بزهکارانه است.
هر گاه بنیان عاطفی و اخلاقی خانواده سست گردد روی نظم خانواده (طلاق) تأثیر گذاشته، بزهکاری نیز رخ می‌نماید. نظم و تعدل در خانواده رابطه معکوس با روند بزهکاری داد. آنگاه که طلاق رو به فزونی می‌رود، کشمکشهای درونی خانواده اوج می‌‌یابد و فرزندان در سنین نوجوانی به دور از نظر والدین در ورطه آلامی چون اعتیاد، بزهکاری و ... گرفتار می‌آیند. بهرحال روابط بین والدین و فرزند، از هم پاشیدگی خانواده و فقدان نظم و تعادل در خانواده، سست شدن عقاید مذهبی و اخلاقی در بزهکاری نوجوانان نقش مهمی دارد.
اگر ارزشهای یک نفر و ارزشهای افرادی که بر اثر او تأثیر شدید دارند به جای حمایت از رفتار از رفتار غیر مجرمانه را رفتار تبهکارانه حمایت کنند، احتمالاً آن شخص مجرم خواهد شد. همبستگی و پیوستگی و ثبات ارکان خانواده کانون مناسبی را پدید می‌آورد تا افراد به صورت نسبتاً کاملی هنجارهای مقبول تعمیم یافته را ملکه‌سازی و درونی کرده و به سهولت در عرضه اجتماعی، نقشهای محول و محقق را به نحوی که از آن انتظار می‌رود به اجراء گذارند. خانواده، گروه کوچکی است که ویژگی اساسی و غیر قابل تفکیک آن صمیمت آن است. اجتماعی کردن نسل آینده جزء بدیهی‌ترین و اساسی‌ترین وظایف خانواده است. (روزن باوم، 149:1973) محبت موجب استواری کانون خانوادگی است، نفرت در جهت معکوس آن جریان دارد و متضمن نفاق و جدایی و مخاصمه و جدال است. هنگامی که نفرت و اختلاف عمیق و مخاصمه به کانونی راه یافت، بقای نظم خانوادگی بین افراد آن متزلزل و دشوار می‌شود.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
1-1 اهمیت و ضرورت مسأله
2-1 اهداف تحقیق
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-پیشینه تحقیق (مروری بر ادبیات موضوع
1-2 تعریف مسأله
انحراف
طلاق
خانواده
نظم
2-2 بررسی تئوریها و نظریات بزهکاری (انحراف) و نظم خانواده
2-2-2 نظریه روانشناختی در مورد انحرافات
3-2-2 نظریات جامعه شناختی انحراف StructuralStrain
ابزار نهادی شده اهداف فرهنگی انواع انطباق
همنوایی
نوآوری
شعائرگرایی
انزواطلبی
شورش
انحراف اولیه
کاربرد نظریه برچسب
ارزیابی نظریه برچسب
نظریه والتر میلر
ارزیابی نظریه انتقال فرهنگی
4-3-2-2 ارزیابی نظریه انتقال فرهنگی
5-3-2-2 نظریه کنترل اجتماعی- علل هیرشی از بزهکاری: Social Control
6-3-2-2 نظریه تضاد Conflict Theory The
طبقه، دولت، جرم
نظریه آلبرت کوهن
7-3-2-2 نظریه دیوید ماتزا- بزهکاری و دنباله روی Delinquency and Drift
8-3-2-2 نظریه بوم شناسی انحراف- مکتب شیکاگو
9-3-2-2 نظریه ویلیامزهال- عوامل خانواده موثر بر بزهکاری
الف) خانواده گسسته شده
ب) کشش یا فشار خانواده
ج) انضباط و روابط خانواده
د) مجرمیت در خانواده
ه( اهمال و غفلت:
10-3-2-2 نظریه امیل دورکیم
دورکیم به سه ملاک اساسی جهت جلوگیری از رخداد انحراف توجه می‌کند
انواع گسیختگی خانواده
تحلیل مسیر از تضاد بین والدین بعد از طلاق و سازگاری رفتاری فرزندان
انواع گسیختگی خانواده
خصوصیات خانواده های تک والدینی
12-3-2-2 نظریه تالکوت پارسنز
14-3-2-2 تأثیر مشکل اقتصادی روی کیفیت و بی ثباتی زندگی زناشویی
15-3-2-2 نظریات دیگران
عوامل موثر در پایداری ازدواج
جانسون عوامل زیر را برای میزان بالای طلاق ذکر کرده است
روابط خارج از زناشویی
ترک یا رهایی
عادات ناسالم و بدخلقی
سن
عدم تشابه تحصیلی و موقعیت اجتماعی
دین
1-3 نظریه چلبی
2-3- فرضیه های محوری تحقیق
3-3- الگوی علّی بزهکاری
فصل سوم: روش تحقیق
3-روش‌های جمع آوری اطلاعات
فصل چهارم: نتیجه گیری
4- نتیجه گیری
فهرست منابع
تعداد مشاهده: 1878 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 76
حجم فایل:135 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی رابطه عزت نفس با کارآفرینی در دانشجویان
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس با کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92-91 شهرستان سقز انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. ابزار های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه کارآفرینی و جامعه آماری عبارت از تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92 -91 و نمونه آماری شامل 70 نفر بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها هم به صورت توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفته که در توصیفی از (انحراف استاندارد، میانگین، جداول و نمودار ها) استفاده شده و در روش های آمار استنباطی از (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شده است در بررسی فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده و نتایج رابطه ای بین دو متغییر چون (0/01 > P) است می توان نتیجه گرفت که بین دو متغییر عزت نفس و کارآفرینی در بین دانشجویان رابطه ا ی معناداری وجود ندارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت وضرورت تحقیق
اهداف کلی وجزیی
فرضیه های تحقیق
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها واصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
تعریف عزت نفس
تاریخچه عزت نفس
منشاء عزت نفس
اهمیت عزت نفس
تعریف خودباوری و عزت نفس
نیاز به عزت نفس
تقویت عزت نفس کودک
چگونگی شکل گیری عزت نفس در نوجوان
کیفیت عملکرد مناسب در رابطه با نوجوانان
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس بالا
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس پایین
عزت نفس بیش از اندازه
عزت نفس و کار
عزت نفس و روان درمانی
زبانی تازه برای عزت نفس
تغییر وضع دادن در پایه و اساس خود
نتیجه گیری عزت نفس
مفاهیم کارآفرینی
عوامل مؤثر در فرایند کارآفرینی
تاریخچۀ کارآفرینی در ایران
تعریف کارآفرینی
فرایند خلاقیت و نوآوری و کارآفرینی
ویژگی های کارآفرینان
منشأ کارآفرینی
ضرورت کارآفرینی
نظریه های مربوط به کارآفرینی
کارآفرینی از دیدگاه اقتصاددانان
کارآفرینی از دیدگاه محققین علوم رفتاری
مکتب سوداگرایان، فیزیوکرات ها، کلاسیک ها
فیریوکرات ها و طبیعیون
مکتب کلاسیک ها
پیشینه تحقیق
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه در روش نمونه گیری
ابزار های تحقیق
الف) پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت
اعتبار و روایی آزمون
روش اجرا و نمره گذاری
تفسیر
روش تجزیه و تحلیل داده ها
ب) پرسشنامه کارآفرینی
پایایی
روایی
روش نمره گذاری
روش اجرای پژوهش
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی
آمار استنباطی
تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها
جنسیت
سن
سال تحصیلی
عزت نفس و ابعاد آن در بین دانشجویان
یافته های تحقیق
آزمون فرضیه ها (فرضیه اول)
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
فرضیه پنجم
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
یافته های پژوهشی
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
محدودیت ها و موانع تحقیق
منابع و ماخذ
پیوستها
- پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت
- پرسشنامه کارآفرینی
تعداد مشاهده: 1992 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 89
حجم فایل:425 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش