پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون اجرایی مدارس

پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون اجرایی مدارس


مقدمه:
دیدگاههای مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات وراه حل های مدارس را در منابع مالی، فیزیکی وبودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آنها در فرایند سیستم به محتوی، روش ها، چگونگی تدریس، نحوه ی مدیریت وارزشیابی تاکید می نمایند.
در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها، ابزارومدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران وکارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران وکارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود بوجود آورند وهمزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند .
در این مقاله ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار وارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راهکارهایی را برای دستیابی مدیریت به این شیوه ارائه داده است .از بررسی و مطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم الایام در جوامع مختلف بشری وجودداشته است وبزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف ضرورت وجود مدیریت ورهبری را نیز یک امر مسلم شمرده اند در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه مدیریت نهضت روابط انسانی نظریه سیستمها در مدیریت و نظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد. از آغاز کار تعلیم وتربیت انسان نیز از روشهای مختلف مدیریت در امر آموزش بهره برده است اما از آنجایی که تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی وارتباطی ایجاد کرده خود به خود نیازهای جدیدی راهم بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید افراد جامعه تغییرودگرگونی در روشهای مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس ضروری است. امروزه دراین دنیای درحال تغییر وپیشرفت، مدارس نیاز به تغییر ودگرگونی دارند واین تغییر باید ابتدا در مدیریت ایجاد شود چرا که واقعیات امروز جامعه را نمی توان با روشهای دیروز فهمید بلکه باید با تجدید نظر در روشها وبرنامه های گذشته نظریه ها وروشهای نوینی را جایگزین کنیم در حال حاضر مدیریت آموزشی رویکرد جدید فرآیند مدار محور را برای اثر بخش کردن مدارس آغاز نموده است در این مقاله برآنیم تااین رویکرد جدیدرا روشن وراهبردهای مناسب آن را بیان نماییم.

فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف و مفهوم مدیریت
وظایف مدیر آموزشی
اهمیت برنامه ریزی برای معاونت اجرایی مدارس
اصل احترام در معاونت اجرایی
برنامه ریزی برای ساعات تفریح دانش آموزان
برنامه ریزی فروشگاه مصرف دانش اموزان
شوراها و انجمن های مدرسه
برنامه ریزی برای نماز جماعت مدرسه
شورای معلمان
برنامه ریزی برای انتخاب دبیران و کادر اداری
قاطعیت معاونت اجرای آموزشگاهی
برنامه ریزی برای اقامه نماز جماعت دانش آموزان و همکاران
طرح تشکیل شورای کلاسی
سیاست های فرهنگی مدرسه
پیشنهادات راهبردی  برای معاونت اجراییان
عوامل موثر بر بهبود معاونت اجرایییت مدارس دوره متوسطه
نتیجه گیری
منابع و مآخذ

تعداد مشاهده: 2074 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 65

حجم فایل:618 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده مدیران و معاونان اجرایی مدارس


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون هنرستان کار دانش

پروژه ویژه ارتقاء رتبه شغلی عالی معاون هنرستان کار دانش


بخشی از چکیده:
یادداشت های یک معاون مدرسه، در کارگاه آموزشی خلاقیت و نو آوری در برنامه های معاونان آموزشی مدرسه ها که توسط اداره ی آموزش و پرورش و به مدرسی دکتر مرتضوی برگزار می شود، سخن گفتیم. مدرس کارگاه، هجده موضوع را به بحث و تبادل نظر گذاشته بود. وی برای گفت و گوی گروهی نخست که یک ساعت و نیم طول کشید، پنج موضوع را مشخص کرده بود و از معاونان شرکت کننده که به گروههای هشت نفره تقسیم شده بودند، خواسته بود در ارتباط با هر پنج موضوع بحث کنند .بعد از پایان بحث گروهی، ارائه یافته ها توسط سخن گویان گروهها آغاز شده بود وبا وجود اینکه هر گروه، راجع به هر پنج موضوع بحث کرده بود، ولی با هدایت دکتر مرتضوی، سخنگویان تنها به ارائه گزارش در یک محور خاص پرداخته بودندو...اکنون ادامه یادداشت ها را در پی می آوریم. پس از آنکه سخن گویان گروه های "اندیشه ورزان " و "شایستگان"، گزارش خودشان را در مورد مدیریت برنامه های آغازین و مدیریت زنگ تفریح ارائه دادند، دکتر مرتضوی گفت: " تا پایان جلسه ی امروز، وقت زیادی نداریم و هنوز ارائه گزارش سه موضوع دیگرباقی مانده است. پس از ارائه این گزارش ها تا شنبه آینده تعطیل هستند و دوباره هفته ی بعد در خدمتتان خواهیم بود و موضوعات دیگری را در پی می گیریم."

فهرست مطالب:
چکیده
مدیریت شناخت فراگیران
شرح وظایف معاون هنرستان فنی و کاردانش
مدیریت کلاس در مقابل یادگیری فعال
علل و عوامل بی نظمی دانش آموزان را می‌توان به پنج دسته تقسیم کرد
در مدارس شبانه چگونه این مهارت آموزی را به دانش آموزان می آموزید
شرح وظایف پست های سازمان مدارس
تشکیل گروهای آموزشی در دبیرستان و همکاری لازم با رابط هر گروه
نظارت بر عملکرد دانش آموزان شاخه کار و دانش
نظارت بر حسن عملکرد کارکنان اداری و آموزشی دبیرستان
اقدام به ثبت علت ترک تحصیل دانش آموزان
فراهم ساختن امکانات لازم در امور بهداشتی دانش آموزان
منابع و مآخذ

تعداد مشاهده: 1919 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 55

حجم فایل:198 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده مدیران و معاونان اجرایی مدارس

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش