بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها
فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق
مبانی نظری و یافته های پژوهشی
عزت نفس در قرآن مجید
عزت نفس کلی
عزت نفس اجتماعی
عزت نفس تحصیلی
مولفه های عزت نفس
ماهیت عزت نفس
نظریات مرتبط با عزت نفس
سلامت روان
تعریف سلامت روانی
تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف
اصول بهداشت روانی
خصوصیات افراد دارای سلامت روانی
عوامل موثر درتامین سلامت روانی
نقش خانواده درتامین سلامت روانی
نظریات مرتبط با سلامت روانی
بهزیستی روانشناختی
عقب ماندگی ذهنی
عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر
ویژگیهای کودک استثنایی
نیازهای والدین کودکان استثنایی
احساسات والدین کودکان استثنایی
پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع
فصل سوم فرایند پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
پرسشنامه بهزیستی روانشناختی
پرسشنامه عزت نفس
پرسشنامه سلامت روانی
روشهای تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم یافته های پژوهش
تجزیه و تحلیل داده ها
بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها
بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت
بررسی حجم نمونه به تفکیک سن
بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات
بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل
بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد
بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق
فرضیه اول
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
فرضیه پنجم
فرضیه ششم
فصل پنجم نتیجه گیری
خلاصه یافته های پژوهش
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
فهرست منابع و ماخذ
ضمائم
فهرست جداول
تعداد مشاهده: 1712 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 129
حجم فایل:940 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی رابطه عزت نفس با کارآفرینی در دانشجویان
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس با کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92-91 شهرستان سقز انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. ابزار های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه کارآفرینی و جامعه آماری عبارت از تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92 -91 و نمونه آماری شامل 70 نفر بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها هم به صورت توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفته که در توصیفی از (انحراف استاندارد، میانگین، جداول و نمودار ها) استفاده شده و در روش های آمار استنباطی از (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شده است در بررسی فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده و نتایج رابطه ای بین دو متغییر چون (0/01 > P) است می توان نتیجه گرفت که بین دو متغییر عزت نفس و کارآفرینی در بین دانشجویان رابطه ا ی معناداری وجود ندارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت وضرورت تحقیق
اهداف کلی وجزیی
فرضیه های تحقیق
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها واصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
تعریف عزت نفس
تاریخچه عزت نفس
منشاء عزت نفس
اهمیت عزت نفس
تعریف خودباوری و عزت نفس
نیاز به عزت نفس
تقویت عزت نفس کودک
چگونگی شکل گیری عزت نفس در نوجوان
کیفیت عملکرد مناسب در رابطه با نوجوانان
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس بالا
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس پایین
عزت نفس بیش از اندازه
عزت نفس و کار
عزت نفس و روان درمانی
زبانی تازه برای عزت نفس
تغییر وضع دادن در پایه و اساس خود
نتیجه گیری عزت نفس
مفاهیم کارآفرینی
عوامل مؤثر در فرایند کارآفرینی
تاریخچۀ کارآفرینی در ایران
تعریف کارآفرینی
فرایند خلاقیت و نوآوری و کارآفرینی
ویژگی های کارآفرینان
منشأ کارآفرینی
ضرورت کارآفرینی
نظریه های مربوط به کارآفرینی
کارآفرینی از دیدگاه اقتصاددانان
کارآفرینی از دیدگاه محققین علوم رفتاری
مکتب سوداگرایان، فیزیوکرات ها، کلاسیک ها
فیریوکرات ها و طبیعیون
مکتب کلاسیک ها
پیشینه تحقیق
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه در روش نمونه گیری
ابزار های تحقیق
الف) پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت
اعتبار و روایی آزمون
روش اجرا و نمره گذاری
تفسیر
روش تجزیه و تحلیل داده ها
ب) پرسشنامه کارآفرینی
پایایی
روایی
روش نمره گذاری
روش اجرای پژوهش
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی
آمار استنباطی
تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها
جنسیت
سن
سال تحصیلی
عزت نفس و ابعاد آن در بین دانشجویان
یافته های تحقیق
آزمون فرضیه ها (فرضیه اول)
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
فرضیه پنجم
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
یافته های پژوهشی
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
محدودیت ها و موانع تحقیق
منابع و ماخذ
پیوستها
- پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت
- پرسشنامه کارآفرینی
تعداد مشاهده: 1992 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 89
حجم فایل:425 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی هویت و عزت نفس در نوجوانان
بخشی از مقدمه:
انسان در زندگی به دنبال معنایی می گردد که به خاطر آن زندگی می کند و با رشد عقلانی فرد در دوره نوجوانی توجه او به ارزشها و اعتقادات، مفاهم حقیقت، زیبایی و مرگ و نیستی که در کل معنای زندگی است جلب می شود. نوجوان تمام روابط و باورهایی را که در دوران کودکی بدون چون و چرا پذیرفته است مورد پرسش و تردید قرار می دهد و سعی می کند با توجه به شخصیت شکل پذیر و استقلال جوی خود نظامی از ارزشها بدست آورد.
بسیاری از نوجوانان همان طورکه « آدلوم » بیان می کند، وقتی برای اولین بار به دنیای اطراف خود می نگرند و سعی می کنند تا شخصیت خود را ارزیابی نمایند احساس می کنند که درباره جهان و معنای وجود انسان و حتی خودشان نیازمند پاسخ هستند (احمدی، 1377).
بنابراین دوران نوجوانی به سبب تغییرات شدید جسمانی و روانی و از طرف دیگر انتظاراتی که خانواده و جامعه از نوجوان دارد و سایر عواملی که در روند رشد و تکامل نوجوان تاثیرمی گذارد بر حساسیت این دوره می افزاید.
بر این اساس مسئله پذیرش نوجوان ، حمایت ، راهنمایی و مساعدت به نوجوان در کسب هویتی مستقل و ارزشمند از اهمیت فراوانی برخورداراست. نوجوان دراین دوره نیازمند دریافت رهنمودهای اساسی جهت دستیابی به یک زندگی هدفمند است. انسانها به حفظ یکتایی وحدت و مرکزیت خود توجه دارند اما علاقمند به بیرون آمدن از خود و ارتباط با موجودات دیگر وطبیعت هستند. انسانها برای کشف وجود خود علاقمند و مایلند هویت شخصی خود را پیدا کنند یا خلق کنند و آغاز این علاقمندی به دوران نوجوانی برمی گردد....
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
مقدمه
موضوع تحقیق
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع
دلایل انتخاب موضوع
سوالات تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها
فصل دوم: موضع گیری های نظری ویافته های پژوهشی درخصوص موضوع
موضع گیری نظری درخصوص هویت وعزت نفس
تعریف هویت و عزت نفس
شکل گیری هویت
نظریه های هویت
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق
جامعه و نمونه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
ابزار اندازه گیری هویت
ابزاراندازه گیری عزت نفس
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
بررسی جمعیت شناختی
بررسی توصیفی و استنباطی فرضیه ها
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیرین هایی
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع
ضمائم
تعداد مشاهده: 1510 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 80
حجم فایل:77 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word 2003 و قابل ویرایش
بررسی رابطه بین عزت نفس و بالندگی سازمانی در آموزش و پرورش
مقدمه:
عزت نفس یک ارزیابی از خود است که میزان اعتقاد فرد به قابلیت، اهمیت، موفقیت و ارزش خویش را منعکس می کند. عزت نفس یک قضاوت شخصی درمورد با ارزشمند بودن خویش است. عزت نفس یک طرزتلقی از مقبولیت یا عدم مقبولیت خویش است که نهایتاً خود را به صورت میزان علاقه مندی (بی علاقگی) شخص به خویشتن نشان می دهد. برخوردهای اشخاص معتبر، سیستم های کاری، شیوه زندگی شخصی و احساس کفایت و قابلیت حاصل از تجارب شخصی، می توانند عزت نفس راشدیداً تحت تاُثیر قرار دهند. داشتن عزت نفس و احترام به خود و شناسایی ارزشهای فردی، برخورداری از اعتماد به نفس و ... در محیط کار و کل جامعه مساُله بسیارمهمی است که سبب ارتقای شغلی، حرفه ای و انگیزه های اجتماعی و فردی کارکنان یک سازمان می شود. عصر امروز، عصر تغییرات شتاب‌زا و عدم اطمینان نسبت به آینده و نبود اطلاعات در دسترس و کافی جهت تصمیم‌گیری برای مدیران است. تغییراتی که اگر سازمان خود را با آن موافق و همراه نسازد، چه بسا سازمان را به ورطه نابودی بکشاند؛ از این رو سازمان باید یک ویژگی مهم داشته باشد و آن عبارت از توانایی تغییر و تطبیق مداوم است به عبارت دیگر، دوام و توسعه سازمان‌های قرن بیست و یک در گرو همسو شدن با تحول‌های سریع، توسعه و بالندگی می‌باشد، چرا که تغییر و تحولات سریع محیطی، بهبود و بالندگی سازمانی را در موقعیت‌های گوناگون اجتناب ناپذیر می‌سازد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه
1-2 بیان مسئله
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق
1-4 اهداف تحقیق
1-4-1 هدف کلی
1-4-2 اهداف جزیی
1-5 تبین فرضیه های تحقیق
1-5-1 فرضیه اهم
1-5-2 فرضیات اخص
1-6 مدل تحقیق
1-7 قلمرو تحقیق
1-8 متغیر های تحقیق
1-8-1 متغیر مستقل
1-8-2 متغیر وابسته
1-9 تعریف نظری و عملیاتی واژه ها
1-9-1 تعریف نظری واژه ها
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
بخش اول
2-1 مقدمه
2-2 تعریف عزت نفس
2-3 عزت نفس در محیط کار
2-4 عزت نفس سازمانی
2-5 عزت نفس از لحاظ روانشناسی
2-6 شکل گیری و تحول عزت‌نفس
2-7 چرا عزت‌نفس اهمیت دارد و به آن نیازمندیم؟
2-8 مزایای اعتماد به نفس
2-9 ویژگی های شخصی که عزت نفس بالا دارد
2-10 عوامل سازمانی مؤثر در ارتقاء عزت نفس
2-11 نقش سرپرستان در تقویت عزت نفس
2-12 هشت رمز بالابردن عزت نفس در محیط کار
2-13 نظریه دانشمندان درباره عزت نفس
- نظریه مازلو
- نظریه راجرز
- نظریه کوپر اسمیت
- نظریه اریکسون
- نظریه فروید
- نظریه آلبرت الیس
- نظریه ویلیام گلاسر
2-14 عزت‌نفس از دیدگاه قرآن، و احادیث و دانشمندان اسلامی
بخش دوم
2-15 مقدمه
2-16 تعریف بالندگی سازمان
2-17 ریشه های پیدایش:
2-18 پی بردن به معنی بالندگی سازمانی
2-19 ویژگی های بالندگی سازمانی
2-20 هدفها، فرضها، ارزشهای بنیادی و راهبردها
2-21 فراگرد بالندگی سازمانی
2-22 ویژ گی های فراگرد بالندگی
2-23 نظریه های دانشمندان درباره بالندگی سازمانی
2-24 اجزای ترکیب کننده بالندگی سازمانی
2-25 اثر بخشی و تندرستی سازمانی
2-26 مشکلات شروع برنامه بالندگی سازمانی
2-27 نقش فرهنگ در بالندگی سازمانی
2-28 رویکرد اساسی به مداخلات بالندگی سازمانی
2-29 مشاور بالندگی سازمانی
2-30 وظیفه مشاور بالندگی سازمانی
2-29-1 انتخاب مداخله بالندگی سازمانی
2-29-2 مشاور بالندگی سازمانی در انتخاب شیوه مداخله مناسب سه حالت را در نظر می گیرند
2-29-3 چهارده خانواده از مداخلات بالندگی سازمانی وجود دارد که عبارتند:
2-31 ارزیابی برنامه های بالندگی سازمانی
2-32 ارزشها و مسائل در حال ظهور:
2-32-1 بالندگی سازمانی موجی گذرا یا یک نظم؟
2-32-2 نقش ارزشها
2-33 روندهای آینده در بالندگی سازمانی
2-34 آینده بالندگی سازمانی
بخش سوم
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1 مقدمه
3-2 روش تحقیق
3-3 جامعه ی اماری
3-4 ابزار گرد اوری اطلاعات
3-5 پایایی و روایی پرسشنامه
3-6 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1 مقدمه
4-2 آمار توصیفی
4-2-1 جنسیت
4-2-2: رشته تحصیلی افراد
4-2-3 مدرک تحصیلی افراد
4-3 آزمون فرضیه ها
فرضیه اهم: بررسی رابطه بین عزت نفس و بالندگی سازمانی
فرضیه 1: بین عزت نفس تحصیلی و بالندگی سازمانی رابطه معناداری وجود دارد؟
فرضیه 2: بین عزت نفس خانوادگی و بالندگی سازمانی رابطه معناداری وجود دارد؟
فرضیه 3: بین عزت نفس اجتماعی و بالندگی سازمانی رابطه معناداری وجود دارد؟
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 نتیجه گیری
5-2 پیشنهادات
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پرسشنامه
تعداد مشاهده: 1958 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 93
حجم فایل:251 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی رابطه منبع کنترل (درونی و برونی) با عزت نفس
چکیده تحقیق:
پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو و همچنین یافتن تفاوت منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.
منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.
عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.
جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان که شامل 30 دختر و 30 پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.
روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.
نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:
1-بین عزت نفس ومنبع کنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.
2-بین عزت نفس ومنبع کنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.
3-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.
4-بین منبع کنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.
فهرست مطالب:
چکیده تحقیق
چکیده تحقیق
مقدمه
۱- فصل اول
۱-۱- بیان مسئله
۱-۲- اهمیت پژوهش
۱-۳- هدف پژوهش
۱-۴- سوالات پژوهش
۱-۵- متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها
۱-۵-۱- منبع کنترل
۱-۵-۱-۲-تعریف عملیاتی
۱-۵-۲-عزت نفس
۲- فصل دوم
پیشینه نظری
۲-۱- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس
۲-۱-۱- نظریه جیمز
۲-۱-۲- نظریه مید
۲-۱-۳- نظریه کولی
۲-۱-۴- نظریه روزنبرگ
۲-۱-۵- نظریه سالیوان
۲-۱-۶- نظریه هورنای
۲-۱-۷- نظریه آدلر
۲-۱-۸- نظریه راجرز
۲-۱-۹- نظریه مزلو
۲-۱-۱۰- نظریه ی آلپورت
۲-۱-۱۱- نظریه ی دیگر روانشناسان
۲-۱-۱۲- عزت نفس و غرور
۲-۱-۱۳- نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس
۲-۱-۱۴- نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان
۲-۱-۱۵- کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس
۲-۲- منبع کنترل
۲-۲-۱- رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع کنترل
۲-۲-۲- مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی
۲-۲-۳- تفاوت های فردی
۲-۲-۴- کنترل
۲-۲-۵- واکنش در برابر از دست دادن کنترل
۲-۲-۶- منبع کنترل
۲-۲-۶-۱- منبع کنترل درونی
۲-۲-۶-۲- منبع کنترل بیرونی
۲-۲-۶-۳- ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی
۲-۲-۶-۴- ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی
۲-۲-۷- تصور راتر در باره انسان
۳- فصل سوم
۳-۱ - طرح پژوهش
۳-۲- جامعه ی مورد پژوهش
۳-۳- نمونه روش نمونه گیری
۳-۴- ابزارتحقیق
۳-۴-۱- آزمون منبع کنترل
۳-۴-۲- آزمون عزت نفس
۳-۵- روش اجرای پژوهش
۳-۵-۱- اجرای اصلی
۳-۶-۱- روش آمار
۴- فصل چهارم
تجزیه و تحلیل آمارِِِی
۴-۱- یافته های مربوط به سوال پژوهش
5- فصل پنجم
۵-۱- بحث و نتیجه گیری
۵-۲- پیشنهادات
منابع
ضمائم
تعداد مشاهده: 1571 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 100
حجم فایل:58 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب دانشجویان رشته علوم تریبتی و رواشناسی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش