تجربیات مدون ارتقا شغلی تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران

تجربیات مدون ارتقا شغلی تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران


چکیده:
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران از بعد تفکر انتقادی انجام شده است. برای انتخاب مؤلفه های تفکر انتقادی از روش توصیفی و برای تجزیه و تحلیل محتوای کتاب از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه ی آماری در این پژوهش، محتوای کتاب درسی تاریخ معاصر ایران شامل 2818 جمله بوده که بدلیل محدود بودن جامعه ی آماری، نمونه ی آماری نیز همان جامعه ی آماری می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل محتوای کتاب درسیِ تاریخ معاصر ایران بوده که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شده است. واحد تحلیل نیز جملات مندرج در متن کتاب درسی تاریخ معاصر ایران بوده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که در مجموع در محتوای کتاب درسی تاریخ معاصر ایران 63/34 درصد جمله ها با تفکر انتقادی ارتباط داشته که از این میزان 14/22 درصد به بعد شناختی، 88/6 درصد به بعد عاطفی و 61/5 درصد به بعد عملکردی اختصاص دارد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که درصد توزیع مؤلفه های تفکر انتقادی در محتوای کتاب درسی تناسب نداشته است، همچنین میزان توجه به بعد شناختی، حدود سه برابرِ میزان توجه به بعد عاطفی و بعد عملکردی بوده که این وضعیت متناسب با آموزش تفکر انتقادی نمی باشد.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
1-کنجکاوی اندیشمندانه
2- گستردگی فکر(ذهن باز)
3- تعریف و شفاف سازی مسأله
4- بررسی دقیق افکار و عقاید
5- شک گرایی معقول
6- پذیرفتن احتمالات نوین
7- استدلال کردن
8- تجزیه و تحلیل
9- ارزیابی مدارک، شواهد و اظهارات
10- هنر اندیشیدن در باره ی تفکر خود
11- قضاوت صحیح (مبتنی بر ملاک)
 سؤال پژوهش
روش انجام پژوهش
یافته های پژوهش
جمع بندی و نتیجه گیری
تاریخ تاریخ در ایران
1. کتیبه ها و لوحه ها
2. کتب پهلوی
3. آثار ابوریحان بیرونی
4. زیجها
5. کتب تاریخی
6. تحقیقات دانشمندان دو قرن اخیر
محتوای آموزشی چیست؟
برتری هایی محتوای آموزشی به آموزش "در کلاس" چیست؟
آسیب‌شناسی کتاب‌های تاریخ در نظام آموزش ابتدایی و متوسطه
مطالب جذاب، اصلاح روش‌های تدریس
بازنگری بر مبنای هویت‌یابی
حجم بالای کتاب‌های تاریخ
منابع

تعداد مشاهده: 1793 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 65

حجم فایل:581 کیلوبایت

 قیمت: 4,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و دبیران

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

تجربیات مدون ارتقای شغلی دبیر تاریخ

تجربیات مدون ارتقای شغلی دبیر تاریخ


توضیحات:
تجربیات مدون به همراه بیان چالش ها و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات برای ارتقای شغلی فرهنگیان بر طبق بخشنامه صادره از سوی ادارات کل آموزش و پرورش استان های ایران که در سه فصل تدوین شده است.

مقدمه:
در مجالی که برایم باقی است باز همراه شما مدرسه ای می سازم، که در آن همواره اول صبح به زبانی ساده مهر تدریس کنند و بگویند خدا خالق زیبایی و سراینده عشق، آفریننده ماست.
در مجالی که برایم باقی است، باز همراه شما مدرسه ای می سازم، که خرد را باعشق، علم را با احساس، دین را با عرفان، همه را با تشویق تدریس کنند. و نگویند کسی را کودن، معلم هر روز، روح را حاضر و غایب بکند و...    
در طول سال های خدمت در حرفه معلمی دریافته ام که معمولا تعداد دانش آموزان ضعیف در پایه ی متوسطه که این روزها به دو دوره ی اول و دوم تقسیم شده زیاد است و معمولا افت تحصیلی هم در این پایه نسبت به پایه های دیگر بیشتر است. محققان علل زیادی را در این امر دخیل می دانندکه کنترل آن ها خارج از اختیارات و توان یک معلم است،ولی به نظر من مهم ترین و موثرترین عامل معلم و اولیای مدرسه می باشند. و آن ها هستند که می توانند از دانش آموزان افرادی خلاق و مبتکر بسازند یا آن هار ابه افرادی تبدیل کنند که جز حفظ مطالب برای اخذ نمره کاری انجام ندهند. معلم می تواند با به کارگیر  شیوه های مختلف محیط کلاس راتغییر دهد،تا جایی که دانش آموزان درکلاس احساس آرامش و آسودگی خاطر نمایند و با عشق و علاقه به یادگیری مطالب بپردازند. می گویند  مطالب کتاب ها مشکل است وبرای دانش آموزان غیر قابل فهم اگر قرار بود دانش آموز با خواندن، مطلب را متوجه شود، دیگر لزوم تشکیل کلاس چه بود؟ این معلم است که با درک کامل مطالب وتشریح آن ها به دانش آموزان با زبانی ساده موجب آسان شدن مباحث وافزایش یارگیری دانش آموزان می گردد . یا می گویند دانش آموزان علاقه ای به درس خواندن ندارند، علاقه رانیز من و شما باید در دانش آموزان ایجاد کنیم، ما اگر مدام به دانش آموزان سرکوفت بزنیم یا تهدید شان کنیم از درس و مدرسه بیزار می شوند. بنابر این ما می توانیم با استفاده از روش های مختلف بسیاری از مشکلات آموزشی را حل نموده یا به حداقل برسانیم.
بنده با بکارگیری روش های مختلف سعی نموده ام با مشکل ضعف تحصیلی دانش آموزان مقابله نموده آن را به حداقل برسانم.

فهرست مطالب:
مقدمه    
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
مشکل بی علاقگی دانش آموزان به یادگیری درس تاریخ    
مشکلات ناشی از تلفن همراه    
مشکلات اخلاقی و انضباطی دانش آموزان کلاسم    
مشکل شلوغ بودن کلاس ها، پوشیدن لباس نا مناسب برخی از دانش آموزان    
مشکلات مربوط به رفتارهای نامطلوب دانش آموزان    
فصل دوم: بیان راهکارها و پیشنهادات
راهکارهای پیشنهادی برای تدریس درس تاریخ    
راهکارهای پیشگیری استفاده از تلفن همراه در مدارس    
راهکارهای مدیریت کلاس های شلوغ    
راهکارهای حل مشکل رفتار نامطلوب دانش آموزان    
فصل سوم: ره آورد
راهکارهای ایجاد علاقه و انگیزه در دانش آموزان نسبت به درس تاریخ
تجزیه و تحلیل اطلاعات
اجرای راه حل
نتیجه گیری و توصیف وضع مطلوب
گرد آوری اطلاعات
تجزیه و تحلیل داده ها
اجرای راه حل ها و نظارت بر آنها
گردآوری اطلاعات و نتیجه گیری
پیشنهادات برخاسته از نتایج تحقیق

تعداد مشاهده: 2365 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 31

حجم فایل:87 کیلوبایت

 قیمت: 10,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده معلمان و دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش