بررسی رابطه بین استرس شغلی و کناره گیری شغلی کارکنان
چکیده:
هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین استرس شغلی ناشی از تعارض و ابهام نقش با کناره گیری شغلی کارکنان در بانک ملی استان تهران است. این تحقیق یک فرضیه اصلی و چهار فرضیه ویژه دارد. فرضیه اصلی این تحقیق عبارت است از: «بین استرس شغلی ناشی از تعارض و ابهام نقش با کناره گیری شغلی کارکنان در بانک ملی استان تهران رابطه وجود دارد». فرضیه های فرعی این تحقیق نیز در راستای ارتباط تعارض و ابهام نقش با هر یک از مؤلفه های کناره گیری شغلی، یعنی کناره گیری جسمی و روانی می باشند. جامعه آماری این پژوهش را کارکنان بانک ملی استان تهران تشکیل می دهد که تعداد آنان برابر با 300 نفر است. با استفاده از فرمول نمونه گیری از جامعه محدود، تعداد 141 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد استرس شغلی ریزو و همکاران و پرسشنامه کناره گیری شغلی فیضی و همکاران استفاده گردید. با استفاده از نرم افزار SPSS مقدار ضریب پایایی پرسشنامه ها برای پرسشنامه استرس شغلی، حدود 82/ و برای پرسشنامه کناره گیری شغلی، 80/ تعیین گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در کلیه فرضیه های مذکور در سطح اطمینان 95/، فرضیه های H1 تأیید گردید.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف نظری و عملیاتی واژگان اختصاصی پژوهش
قلمرو پژوهش
مدل مفهومی پژوهش
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مقدمه
استرس
مقدمه
تعریف استرس
استرس شغلی
اثرات استرس در محیط کار
تفاوتهای فردی در واکنش به استرس
تیپهای شخصیتی A- B
عوامل ایجاد کننده فشار روانی در کار
ویژگی های نقش
ابهام نقش
تعارض نقش
اثرات استرس در محیط کار
استراتژی های غلبه بر استرس شغلی
کناره گیری از کار
مقدمه
مفهوم کناره گیری و انواع آن
انواع کناره گیری جسمی
انواع کناره گیری روانی
پیشینه پژوهش
تحقیقات داخل کشور
تحقیقات خارج از کشور
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
مقدمه
فرضیه های تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
ابزار گردآوری داده ها
ویژگیهای فنی ابزار اندازه گیری
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
مقدمه
تحلیل دادهها
تحلیل توصیفی
نتایج حاصل از تحلیل استنباطی دادهها
فصل پنجم: نتیجه گیری پژوهش
مقدمه
نتیجه گیری از فرضیه ها
نتایج حاصل از آمار توصیفی
نتایج حاصل از آمار توصیفی
پیشنهاداتی مبتنی بر یافته های تحقیق
محدودیت های پژوهش
پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی
منابع
تعداد مشاهده: 2485 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 80
حجم فایل:353 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
تحقیق مدیریت، کارعملی در آموزشگاه
مقدمه:
دوره راهنمایی تحصیلی پس از دوره ابتدایی (مرحله اول تعلیمات عمومی) آغاز میشود و مرحله دوم تعلیمات عمومی به شمار می رود معمولا گروه سنی یازده تا سیزده ساله در این دوره تحصیل می کنند.
علت نامگذاری مرحله دوم تعلیمات عمومی به نام دوره راهنمایی تحصیلی وارد شدن مفهوم راهنمایی در آموزش و پرورش و لزوم توجه به تفاوتهای فردی و فراهم کردن شرایط بهره برداری صحیح از استعدادهاست که در همه سطوح تعلیمات رسمی باید مورد توجه قرار گیرد.
انتخاب رشته تحصیلی مناسب از موارد مهمی است که باید به آن در این دوره بیشتر توجه شود بنابراین مدارس راهنمایی تحصیلی عبارتند از مراکزی که با اجازه وزارت آموزش و پرورش برای تربیت نوجوانان یازده تا سیزده ساله برای تحقق اهداف این دوره تاسیس میشوند و در آنها علاوه بر افزایش معلومات و توجه به رشد بدنی، عقلی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی نوجوانان، خدمات راهنمایی و مشاوره نیز ارائه میشود.
فهرست مطالب:
بخش اول : مشخصات کلی آموزشگاه
بخش دوم : مدیریت
بخش سوم : معاونت
بخش چهارم : دفتر داران-بایگان
بخش پنجم : دبیران سر گروه
بخش ششم: امور پرورشی
بخش هفتم: آموزگاران و همکاران
بخش هشتم : ارکان و شوراهای مدرسه
بخش نهم : انجمن اولیا و مربیان
بخش دهم : ارزشیابی
بخش یازدهم : مشاوره
بخش دوازدهم : خدمتگزاران
بخش سیزدهم : سرایدار
بخش چهاردهم: پیشنهادها- محدودیت ها- مصاحبه
بخش پانزدهم : منابع و مآخذ
بخش شانزدهم : بیوگرافی محقق
صفحه ضمائم – اردوها – مسابقات علمی
این فایل شامل: صفحه نخست، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت (word) در اختیار شما قرار می گیرد. (فایل قابل ویرایش است)
تعداد صفحات : 111
دوره راهنمایی تحصیلی پس از دوره ابتدایی (مرحله اول تعلیمات عمومی) آغاز میشود و مرحله دوم تعلیمات عمومی به شمار می رود معمولا گروه سنی یازده تا سیزده ساله در این دوره تحصیل می کنند.
علت نامگذاری مرحله دوم تعلیمات عمومی به نام دوره راهنمایی تحصیلی وارد شدن مفهوم راهنمایی در آموزش و پرورش و لزوم توجه به تفاوتهای فردی و فراهم کردن شرایط بهره برداری صحیح از استعدادهاست که در همه سطوح تعلیمات رسمی باید مورد توجه قرار گیرد.
انتخاب رشته تحصیلی مناسب از موارد مهمی است که باید به آن در این دوره بیشتر توجه شود بنابراین مدارس راهنمایی تحصیلی عبارتند از مراکزی که با اجازه وزارت آموزش و پرورش برای تربیت نوجوانان یازده تا سیزده ساله برای تحقق اهداف این دوره تاسیس میشوند و در آنها علاوه بر افزایش معلومات و توجه به رشد بدنی، عقلی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی نوجوانان، خدمات راهنمایی و مشاوره نیز ارائه میشود.
فهرست مطالب:
بخش اول : مشخصات کلی آموزشگاه
بخش دوم : مدیریت
بخش سوم : معاونت
بخش چهارم : دفتر داران-بایگان
بخش پنجم : دبیران سر گروه
بخش ششم: امور پرورشی
بخش هفتم: آموزگاران و همکاران
بخش هشتم : ارکان و شوراهای مدرسه
بخش نهم : انجمن اولیا و مربیان
بخش دهم : ارزشیابی
بخش یازدهم : مشاوره
بخش دوازدهم : خدمتگزاران
بخش سیزدهم : سرایدار
بخش چهاردهم: پیشنهادها- محدودیت ها- مصاحبه
بخش پانزدهم : منابع و مآخذ
بخش شانزدهم : بیوگرافی محقق
صفحه ضمائم – اردوها – مسابقات علمی
این فایل شامل: صفحه نخست، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت (word) در اختیار شما قرار می گیرد. (فایل قابل ویرایش است)
تعداد صفحات : 111
تعداد مشاهده: 1633 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 111
حجم فایل:72 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و ساختار سازمانی
چکیده:
هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و ساختار سازمانی در اداره آب و فاضلاب سمنان است. این تحقیق یک فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی دارد. فرضیه اصلی این تحقیق عبارت است از: «بین فناوری اطلاعات و ساختار سازمانی در اداره آب و فاضلاب سمنان ». فرضیه های فرعی این تحقیق نیز در راستای ارتباط فناوری اطلاعات با هر یک از مؤلفه های ساختار سازمانی می باشند. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کارکنان اداره آب و فاضلاب سمنان تشکیل می دهد که تعداد آنان برابر با 300 نفر است. با استفاده از فرمول نمونه گیری از جامعه محدود، تعداد 141 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از نظرات استاد راهنما و خبرگان مورد تایید قرار گرفت. با استفاده از نرم افزار SPSS مقدار ضریب پایایی پرسشنامه ها برای پرسشنامه ها بالای 70/ تعیین گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در کلیه فرضیه های مذکور در سطح اطمینان 95/، فرضیه های H1 تأیید گردید. به عبارتی دیگر بین فناوری اطلاعات و ساختار سازمانی در اداره آب و فاضلاب سمنان رابطه معنادار وجود دارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق
روش شناسی تحقیق
قلمرو تحقیق
مدل مفهومی تحقیق
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
پیشگفتار
بخش اول: فناوری اطلاعات
مقدمه
فناوری
اطلاعات
مدیریت اطلاعات
مفهوم و تعریف سامانه های اطلاعاتی
فناوری اطلاعات
کاربردهای فناوری اطلاعات در سازمان
مزایای استفاده از فناوری اطلاعات در سازمان های امروزی
اشکال استفاده از فناوری اطلاعات در یک سازمان
اتوماسیون اداری
ابزارهای اتوماسیون اداری
مزایای استفاده از اتوماسیون اداری مناسب در سازمان ها
اشکال فناوری اطلاعات
تعریف ساختار سازمانی
ارکان ساختار سازمانی
رابطه درجه تمرکز و ارتفاع سازمانی با حیطه نظارت
ارتبط تمرکز، پیچیدگی و رسمیت
طرحهای سازمانی
چرا ساختارهای سازمانی متفاوتند؟
پیشینه تحقیق
مقدمه
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
متغیرهای تحقیق
روش جمع آوری داده ها
ابزار گردآوری داده ها
پایایی و روایی ابزار تحقیق
جامعه آماری تحقیق، تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق
مقدمه
تحلیل داده ها
متغیرهای تحقیق
نتایج حاصل از تحلیل استنباطی داده ها
آزمون فرضیه ها
فصل پنجم: نتیجه گیری تحقیق
مقدمه
نتیجه گیری
محدودیتهای پژوهش
پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده
منابع
تعداد مشاهده: 1669 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 78
حجم فایل:404 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
از لحاظ نگارشی کاملاً ویرایش شده و استاندارد
مدیریت دانش و کارکرد آن در زنجیره تامین
چکیده:
به طور کلی روند تغییرات جهانی، شرکت‌ها را برای کاهش هزینه‌های عملیاتی و باقی ماندن در صحنه رقابت جهانی وادار به استفاده از فرآیندهای جدیدی کرده است. دارائی‌های نامشهودی همچون مدیریت دانش، و زنجیره تامین اثر مستقیمی بر روی موفقیت سازمان‌ها دارد. امروزه با دگرگون شدن معادلات اقتصادی، رقابت بین شرکتی، اهمیت خود را از دست داده است و رقابت بین زنجیره‌های تامین جهت ارائه حداکثر ارزش به مشتری، مورد تاکید قرار گرفته است. بنابراین سازمان‌ها می بایست بکوشند، به صورت یکپارچه و هماهنگ با سایر اعضای زنجیره، قابلیت های رقابتی کل زنجیره تامین را بهبود دهند. در این مسیر، موضوع مدیریت یکپارچه سرمایه دانشی زنجیره تامین نیز چه در بهبود ویژگی های عملکردی زنجیره و چه در ارتقاء انسجام زنجیره اهمیت دارد. مدیریت دانش، یکی از مهمترین منابع رقابتی برای هر سازمان محسوب می شود، به نحوی که بسیاری معتقدند شرکت‌هایی که بتوانند هرچه سریع‌تر دانش را کسب و به مرحله کاربردی برسانند در یک بازار رقابتی، موفق‌تر خواهند بود. بعلاوه، مدیریت دانش از توانمندسازهای اصلی مدیریت زنجیره تامین به حساب می‌آید. بهینه‌سازی و خلق ارزش در زنجیره تامین از رویکردهای جدیدی است که می‌تواند مزیت رقابتی پایدار برای شرکت‌ها ایجاد کند. فعالیت‌های ارزش آفرین و تمرکز بر آنها که بر اساس مدل پورتر ارائه می‌گردند، از اصول بهینه‌سازی به‌حساب می‌آید و رعایت فاکتورهای این مدل می‌تواند در توسعه و بهبود زنجیره تامین مثمر ثمر باشد. استفاده نظام‌مند و سیستماتیک مدیریت دانش از کاتالیزورهای فرآیند بهینه‌سازی است.در این پژوهش در وهله ی نخست، به تشریح مفاهیم پیرامون مدیریت زنجیره تامین و سازوکارهای آن پرداخته سپس تعاریف، اهداف و خصوصیات مدیریت دانش به تفصیل ارائه می شود. در ادامه، جایگاه مدیریت دانش و کارکردهای آن در زنجیره تامین بیان شده و در انتها به جمع بندی مطالب و ارایه نتایج پژوهش می پردازیم.
فهرست مطالب:
چکیده
1- مقدمه
2- مدیریت زنجیره تامین و مفاهیم پیرامون آن
2-1- ماهیت زنجیره تأمین
2-2- تاریخچه زنجیره تأمین: سیر تحول مدیریت زنجیره تأمین
2-3- تعریف زنجیره تأمین و مدیریت زنجیره تأمین
2-4- نقش رابطه و مدیریت روابط در زنجیره تأمین
3- مدیریت دانش و مفاهیم پیرامون آن
3-1- مفهوم داده،اطلاعات و دانش
3-2- انواع دانش
3-3- هفت اهرم مدیریت دانش
3-4- مدیریت دانش و تعاریف آن
3-5- مفهوم مدیریت دانش
3-6- عناصر بنیادین مدیریت دانش
3-7- اهداف مدیریت دانش
3-8- اصول مدیریت دانش
3-9- مزایای مدیریت دانش
3-10- استراتژی مدیریت دانش
3-11- عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش
3-12- توانمندسازهای مدیریت دانش
3-13- فرایند مدیریت دانش
3-14- مدل‌های مدیریت دانش
3-14-1- دسته بندی مدل‌ها
3-14-2- رده بندی مدل‌ها
3-14-3- گروه بندی از منظر نوع دانش (ضمنی/آشکار)
3-14-4- مروری بر مدل‌های اصلی
3-15- موانع مدیریت دانش
3-16- انواع منابع دانش سازمان
4- جایگاه و کارکردهای مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-1- اهمیت مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-2- فرآیندهای مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-2-1- کسب، خلق و تولید دانش
4-2-2- سازماندهی، نگهداری و انبار
4-2-3- انتقال، اشتراک و توزیع
4-2-4- استفاده، کاربرد و بهره برداری
4-2-5- فرآیند ارزیابی و بازخورد
4-3- دانش، خلق ارزش و بهینه‌سازی در زنجیره تامین
4-4- معماری سیستم مدیریت دانش زنجیره تامین
4-4-1- زیرسیستم ورود دانش
4-4-2- زیرسیستم ارزیابی دانش
4-4-3- زیرسیستم بسته بندی دانش
4-4-4- زیرسیستم پاداش مالی
4-4-5- زیرسیستم نقشه دانش
4-4-6- زیرسیستم چرخه سوال
4-4-7- زیرسیستم ارتباط دهی پویا
4-4-8- زیرسیستم ارزیابی وضعیت دانشی
4-4-9- زیرسیستم گزارش به مدیران
4-5- مراحل پیاده سازی نظام مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-5-1- شروع پروژه
4-5-2- برنامه ریزی استراتژیک مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-5-3- سازماندهی
4-5-4- اقدامات اجرایی
4-5-5- فرهنگ سازی
4-5-6- فناوری‌های موردنیاز
4-6- مراحل ایجاد یک پایگاه زنجیره تامین بهینه و مدرن
4-7- مسائل و تنگناها در اجرای مدیریت دانش در زنجیره تامین
5- نتیجه گیری و پیشنهادات برای تحقیقات آتی
منابع و مراجع
تعداد مشاهده: 2134 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 54
حجم فایل:1,274 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
فاز اول هدفمندی یارانه ها و بررسی عملکرد آن در صنعت سیمان
چکیده:
با توجه به اهمیت موضوع هدفمندی یارانه ها و تحت تاثیر قرار دادن شرایط صنعت سیمان برای اولین بار در کشور پروژه ملی با هدف بررسی تاثیر قانون هدفمندی یارانه ها بر شاخص های بهره وری صنعت سیمان کشور آغاز نمود. هدف از اجرای پروژه این می باشد که پس از اجرای قانون هدفمند نمودن یارانه ها بسیاری از بنگاه های اقتصادی با تهدید مواجه شده اند. افزایش هزینه ها و قیمت تمام شده محصولات از یک سو و عدم امکان افزایش قیمت فروش محصولات از سوی دیگر مهمترین عواملی هستند که شرایط اقتصادی صنعت سیمان را تحت تاثیر قرار می دهد. افزایش قیمت نهاده های تولید به ویژه انرژی در بهترین شرایط حاشیه سود شرکت ها را کاهش داده و بسیاری از شرکت های سیمان را نیز در وضعیت زیان دهی قرار می دهد و آنها را با خطر ورشکستگی مواجه خواهد کرد. از طرف دیگر برخی از بنگاه های اقتصادی نیز توانسته اند پس از قانون هدفمندی یارانه ها وضعیت خود را بهبود دهند و همچنین مهم ترین دستاورد اجرای قانون هدفمند کردن یارانه ها افزایش بهره وری و رقابت پذیری در تولید محصولات صنعت سیمان بیان شده است. در صنعت سیمان بین قیمت تمام شده و قیمت فروش فاصله معقولی وجود دارد، با هدفمندی یارانه‌ها سود کارخانجات سیمان کاهش می‌یابد ولی قیمت فروش تغییری نمی‌کند. قانون هدفمندی یارانه‌ها تاثیری بر عرضه و تقاضا نداشته و مبادلات بازار مانند گذشته انجام می‌گیرد و اگر تغییری صورت گرفته به دلیل تحولات و رکود در ساخت و ساز است.
فهرست مطالب:
فصل 1- کلیات پژوهش
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
1-4- اهداف تحقیق
1-5- سوالات تحقیق
1-6- فرضیات تحقیق
فصل 2- ادبیات پژوهش
2-1- مفهوم هزینه ها
2-2- طبقه بندی هزینه در حسابداری مدیریت
2-3- هدفهای سازمانی مدیران
2-4- مدیریت بر مبنای فعالیت
2-5- هزینه یابی بر مبنای فعالیت
2-6- فواید ضمنی هزینه یابی بر مبنای فعالیت
2-7- ارزیابی عملکرد
2-8- شاخص های نوین ارزیابی عملکرد
فصل 3- تجزیه و تحلل اطلاعات
3-1- محاسبه هزینه‌های متغیر و ثابت
3-2- محاسبه بودجه منعطف
فصل 4- نتیجه گیری و پیشنهادات
4-1- نتیجه گیری
فهرست جداول
3-1- بودجه منعطف سیمان اردبیل
3-2- بودجه منعطف سیمان ارومیه
3-3- بودجه منعطف سیمان اصفهان
3-4- بودجه منعطف سیمان ایلام
3-5- بودجه منعطف سیمان باقران
تعداد مشاهده: 1537 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 63
حجم فایل:315 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
جهت استفاده دانشجویان رشته حسابداری، مدیریت و اقتصاد
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش