سازمان به عنوان یک حوزه یادگیری میان رشته ای
عنوان مقاله:
سازمان به عنوان یک حوزه یادگیری میان رشته ای با استفاده از یک بازی استراتژیک برای ادغام یادگیری در مورد مدیریت زنجیره تامین و تبلیغات
چکیده:
هدف-این مطالعه تحقیقی به دنبال کشف رابطه میان بازی استراتژیک، رویکرد و مدل یادگیری سازمانی و انتقال یادگیری به عنوان یک عامل موفقیت استراتژیک برای بهبود عملکرد فردی و سازمانی و مزیت رقابتی پایدار است. هدف این تحقیق تشخیص و توسعه یکپارچگی استراتژیک نواحی میان رشته ای سازمانی است که منجر به توسعه یادگیری سازمانی می شود.
طرح/ روش/ رویکرد- تحقیق با تاکید بر طرح جدید شبیهسازی -SCM تبلیغات
(Ad-SCM) شامل بازی سازمانی استراتژیک جایی که یادگیری تجربی در فعالیت های سازمانی مورد تاکید است و در پی آن نتایج یادگیری دانشجویان تحلیل میشوند، از یک رویکرد مطالعه موردی میان رشته ای به یادگیری استفاده میکند.
یافته ها- پروژه بازی شبیهسازی (Ad-SCM) آموزش تجاری میان رشته ای برای آموزش پذیران را از طریق آماده سازی آنها برای اتصال کارای آن ها با دنیای مشارکتی از طریق استفاده از بازی های استراتژیک که فعالیت های یادگیری سازمانی، و انتقال دانش، مهارت، نگرش و ویژگی های مربوط به شغل برای برتری در محیط کار را ممکن می سازد، تقویت کرد. بازی های استراتژیک میان رشته ای ابزار ارزشمندی برای یادگیری و مدیریت دانش درون و بین سازمان ها هستند و نیاز به بررسی بیشتری دارند.
محدودیت ها/ کاربرد های تحقیق- تحقیق برای آموزش دهندگان که پروژه های میان رشتهای نوآورانه را برای تقویت یادگیری در تمام اصول سازمانی در یک موقعیت بین سازمانی و بهبود عملکرد سازمانی برای رسیدن به مزیت رقابتی پایدار امتحان میکنند، مفید است. این تحقیق برای متخصصان صنعتی بسیار ازرشمند است زیرا تفکر بحرانی را از طریق استفاده از یادگیری سازمانی به عنوان یک ناحیه یادگیری میان بخشی تشویق می کند و موضوعات مهم در نواحی مدیریت بازرگانی میان بخشی را بررسی میکند.
مفاهیم کاربردی- بازی استراتژیک میان رشتهای مشارکت صنعت در ایجاد تبادلات مدیریتی بین رشته ای میان کارکنان را ممکن میسازد و موارد واقعی برای پروژه های تحقیقی میان رشته ای ارائه میکند. این تحقیق امکان انتقال یادگیری در طول دوره آکادمیک فردی را بررسی میکند که منجر به کاهش هزینه های آموزش و بهبود بازگشت سرمایه سازمان در آینده میشود.
ابتکار/ ارزش- این مقاله از یک جریان تحقیق نوآورانه استفاده میکند که رابطه میان استفاده از بازی استراژیک، تبدیل شدن به سازمان یادگیرنده و انتقال یادگیری برای یادگیری کارا و مدیریت دانش را مشخص میکند.
کلمات کلیدی: بازی استراتژیک، سازمان یادگیرنده، بازی های مدیریتی، آزمایشگاه تجربی بازی سازمانی Ad-SCM ، مدیریت زنجیره تامین، تبلیغات
نوع مقاله-مورد کاوی
تعداد مشاهده: 1184 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc, pdf
تعداد صفحات: 14
حجم فایل:190 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده مدیران و دانشجویان رشته مدیریت
مناسب ارائه دانشجویی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش در 14 صفحه بهمراه مقاله اصلی pdf در 14 صفحه
کاربرد رویکرد های نوین مدیریت در منابع انسانی و سازمانی
توضیحات:
این مقاله در کنفرانس بین المللی مدیریت چالش ها و راهکارها در سال 1392 ارائه شده است.
خلاصه:
قرن جدید امواج تازه ای از تغییر را با خود به همراه آورده است. محیط پیرامون سازمانها پویاتر از قبل شده و باعث گردیده تا سازمان ها در پی یافتن پاسخ هایی برای این پویایی ها باشند. ضرورت برخورد با چالش هایی از قبیل تغییر تکنولوژی،جهانی شدن، انقلاب اطلاعات و رقابت بین المللی، دولتها را ناگزیر از ایجاد تغییرات عمده ایی در بخش مدیریت دولتی خود نموده است برای موفقیت و حتی بقا در چنین محیطی ضروری است سازمانها به سمت انعطاف پذیری، پویایی و تحول حرکت نموده و از سکوت بپرهیزند. ویژگی مهم رویکرد نوین مدیریت دولتی جلب مشارکت مردم در انجام امور و سپردن کارها به دست آنان است. رویکرد"مدیریت گرایی"برای جوامعی مناسب است که در آنها نظر ارباب رجوع و مشتریان سازمانها از ارج و اهمیت بالایی برخوردار است. کرامت و ارزش انسان مدنظر است و پاسخگو بودن نیازهای جامعه و رضایت اهل آن هدف اصلی سازمان هاست. بررسی و مطالعات نشان می دهد که برای نوآوری در سازمانها، تنها داشتن کارکنان و مدیر خلاق و نوآور کافی نیست. علاوه بر آن ساختار، استراتؤی، محیط، فناوری، اندازه و چرخه حیات سازمان،توان کنترل منابع انسانی آن و فرهنگ و نگرش و سبک مدیریت نیز باید مشوق نوآوری باشند و از آن حمایت کنند. در هر حال در این نوشتار سعی می شود، تصویر جامعی از کاربرد رویکرد های نوین مدیریت، سبک های گوناگون مدیریت انسانی و سازمانی و دلالت های آنان را در بروز نوآوری در سازمان ارایه شود.
نویسندگان: فاطمه مصری، مهدیه شهرکی، طیبه مصری
تعداد مشاهده: 1577 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 9
حجم فایل:1,790 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب PDF
تحلیل مرتبط بودن یا غیر مرتبط بودن رشته تحصیلی نیروهای آموزشی در روند تدریس
مقدمه:
در چند دهه ی اخیر پیشرفت ها و موفقیت های علمی قابل توجهی در پرتو سرمایه گذاری در تعلیم و تربیت و توجه فزاینده به اهمیت و جایگاه آن صورت گرفته است . و از این طریق بسیاری از کشورها از مرحله ی توسعه نیافتگی عبور کرده و استانداردهای زندگی را به طور مداوم افزایش داده اند . از این رو توقع از آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه بسترساز فرهنگ و دانش آفرین بیش از پیش توسعه یافته است .آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد تربیتی یکی از ارکان مهم توسعه و پیشرفت جوامع بشری است و در آموزش و پرورش تغییر و تحول علمی و نو آوری مطلوب تحقق نمی یابد مگر این که تغییرات مناسب در تفکر و شیوه های کاری نیروهای آموزشی به عنوان کارکنان و کارشناسان یادگیری اثربخش، به وجود آید. (مهدیان، 1385).
نظامهای آموزشی در گذر از مسائل کمی و همگانی کردن آموزش ناگزیر از توجه به مسائل کیفی پدیده‌های آموزشی هستند و ارتقای کیفیت آموزشی را ضمن توجه به منابع و تجهیزات از طریق اصلی‌ترین عامل در یک نظام آموزشی یعنی « نیروهای آموزشی »، مورد توجه و هدف‌گیری قرار داده‌اند (شارما ، 2001).
مطالعات و پژوهش‌ها نشان می‌دهند که « نیروهای آموزشی » در انجام اصلاحات آموزشی نقش دو سویه‌ای دارد. از یک سو موضوع اصلاحات آموزشی و از سوی دیگر عامل اصلاحات آموزشی محسوب میشود. لذا عمده‌ترین اهداف رایج در آموزش نیروهای آموزشی عبارت‌اند از: حرفه‌ای‌سازی (تمرکز بر نیروهای آموزشی بدون رشته تحصیلی مرتبط یا با رشته تحصیلی مرتبط)، ظرفیت‌سازی در نیروهای آموزشی (آماده‌سازی نیروهای آموزشی برای پذیرش مسؤولیت‌های جدید یا مواجهه با تغییرات برنامه‌های درسی)، به‌روز کردن نیروهای آموزشی و به‌روز نگه داشتن دانش و توانایی تدریس متناسب با رشته تحصیلی مرتبط و روش‌های جدید تدریس (هابرمن ، 2004؛ تانگ و هان ، 2005).
بنابراین اگر نیروهای آموزشی از اصول تعلیم وتربیت شناخت دقیق وعلمی داشته باشد ، قوی تر ودقیق تر می تواند درایجاد وضعیت مطلوب یادگیری فعالیت کند . با توجه به این مطالب می توان اذعان داشت که اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق اهداف آموزشی ، نیروهای آموزشی است . اطلاعات نیروهای آموزشی ودر واقع رشته تحصیلی مرتبط در ایجاد شرایط یادگیری وتغییر وتحول شاگرد تاثیر می گذارد.(شعبانی، 1385). و می توان گفت که اطلاعات وشخصیت نیروهای آموزشی تحت تاثیر عواملی همچون مدرک، رشته تحصیلی وتجربه قرار می گیرد به همین دلیل بررسی ویژگی های نیروهای آموزشی می تواند اطلاعات بسیار گران بهایی ارائه دهد.
فهرست مطالب:
مقدمه
اهمیت و ضرورت موضوع
تحصیلات در زمینه ی تعلیم و تربیت
چگونگی گزینش نیروهای آموزشی
نتیجه گیری
پیشنهادات
تعداد مشاهده: 1356 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل:74 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
جهت استفاده دانشجویان رشته های مدیریت و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
بررسی سبک رهبری تحول آفرین در سازمان
چکیده:
رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از سبک های رهبری در دهه های اخیر مورد تحقیق و پژوهش فراوان قرار گرفته است . در محیط های پویا و در حال تغییر امروزی که روند و سرعت تغییرات روز بروز بیشتر می گردد نیاز به رهبران تحول گرا برای سازمان هایی که می خواهند در چرخه رقابت باقی بمانند بیش از پیش احساس می شود . سبک رهبری تحول آفرین و وجود رهبران تحول گرا در سازمانها با تأثیر گذاری بر روی مؤلفه های مختلف رفتار سازمانی در کنار سایر اجزا و اقدامات رهبری یکی از حداقل شروط لازم سازمانها برای گام نهادن در عصر و مسیر آینده می باشد . در این مقاله ضمن بررسی این نظریه و سیر تعالی آن به چگونگی تأثیر گذاری آن بر مؤلفه های مختلف مدیریت تغییر سازمانی ، فرهنگ سازمانی ، یادگیری سازمانی ، رفتار شهروندی سازمانی و کارکنان دانشی سازمان می پردازیم و در پایان پیشنهاداتی جهت پرورش رهبران تحول مورد نیاز سازمانهای حال و آینده و الگو سازی مناسب از سبک های رهبری تحولی ارائه می گردد . مقاله حاضر از نوع توصیفی است و برای جمع آوری ادبیات مطالب آن از روش کتابخانه ای استفاده گردیده است . نتایج منبعث از این تحقیق می تواند در رهبری و اداره سازمانها مثمرثمر و مفید واقع گردد.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. مبانی نظری
3. رهبری تحول آفرین و مدیریت تغییر
4. رهبری تحول آفرین و فرهنگ سازمانی
5. رهبری تحول آفرین و یادگیری سازمانی
6. رهبری تحول آفرین و رفتار شهروندی سازمانی
رهبری تحول آفرین و کارکنان دانشی سازمان
7. نتیجه گیری و پیشنهادات
مراجع
تعداد مشاهده: 1442 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 10
حجم فایل:37 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب مدیران و دانشجویان رشته مدیریت
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و قابل ویرایش
رابطه فرهنگ سازمانی و پاسخگویی اجتماعی سازمان
چکیده:
پاسخگویی اجتماعی اشاره به قدرت قدرت پاسخگویی سازمان در برابر فشارها و انتظارات جامعه دارد. سازمان ها برای تحقق این انتظار باید سازوکارها، شیوه ها و ترتیباتی را اتخاذ کنند که در این راه یاریشان دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و پاسخگویی اجتماعی سازمان ها در سازمان صنعت، معدن و تجارت استان کردستان می باشد. پژوهش بر حسب هدف توصیفی و از شاخه همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کارکنان سازمان صنعت، معدن و تجارت استان کردستان می باشند که بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه برابر با 88 نفر بدست آمد. در این پژوهش ...
این مقاله در کنفرانس بین المللی مدیریت چالشها و راهکارها (دی 1392) ارائه شده و حاوی 10 صفحه می باشد.
تعداد مشاهده: 1078 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 10
حجم فایل:4,456 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده مدیران و دانشجویان رشته مدیریت
مناسب ارائه دانشجویی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب pdf